Learning about Language教案设计（一等奖）

Unit 3 computers Reading

一、内容及其解析

本堂课是阅读课，中心话题为“computers”，内容涉及电脑的发展历史、作用。所选材料属于科普类，内容较为抽象，同时也不乏一些专业术语，对高一学生来说有一定的难度。但文章以计算机为第一人称进行自白，这种拟人的手法使得文章读起来妙趣横生，抽象的专业知识介绍起来也浅显易懂。为了训练和提高学生的阅读技能，在教学过程中采用任务型语言教学法。采取的任务由浅入深，由易到难，步步推进从而实现学生阅读的目的。本节课以任务推动学习，以任

务贯穿学习。课堂活动由听、说、读、写4种语言展现形式组成一个个小任务，形成任务串，前后环环相扣，达到理解课文、用自己的语言重新诠释课文的目的。

二、目标及其解析

目标定位

1.掌握该篇文章的主要内容。

2.初步掌握对文中出现的固定句型的分析及运用。

目标解析：

1.掌握该篇文章的主要内容：根据关键词提示，复述有关“computers”的发展历史，作用。

2.初歩理解和掌握句子里重点词汇的运用：理解它的关键就是应用。

三、问题诊断分析

教学对象为高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语

方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。

四、教学支持条件

黑板

多媒体。因为使用多媒体有利于学生对本节课的内容有更直观的认识。

五、教学过程

第一部分

自学

1.步骤一

作业讲评指导复习自学新课内容，

2.步骤二

复习本课新生词，为课

文学习做准备。

问题一

、单词拼写

根据音标及词义写出英文单词。

1．_________[tjuːb] n．

管；管子；电子管

2．_________ ['rɒkIt] n.

火箭

3．

_________ [ɡəʊl] n.

目标；(进球)得分

4．

_________ ['kærəktə] n.

性格；特点

5．

_________ [kəʊtʃ] n.

教练

6．

_________ ['vaIərəs] n.

病毒

7．

_________ ['netwɜːk] n.

网络；网状物

8．

_________ [niːs] n.

侄女；甥女

9．

_________ [daʊn'ləʊd] vt.

下载

10．

_________ [ə'raIz] vi.

出现；发生

11．

_________ [ˌjuːnI'vɜːsl] adj.

普遍的

12．

_________ ['məʊbaIl] adj.

可移动的

13．

_________ ['enIhaʊ] adv.

无论如何

14．

_________ ['təʊtl] adj.

总的

n.

总数

15．

_________ ['sIɡnəl] vi.& vt.

发信号

n.

信号

师生活动

教师巡回教室，发现，引导学生解决问题，了解学生对问题的解决情况，为学生汇报问题解决情况时候，胸中有数，收集整理互学中不能解决的主要问题。

学生独立完成任务并积极思考。

设计意图：回顾就知识，为接下来的新课学习做准备。

[来源:学|科|网] 第二部分

新课学习

问题一、文章大意的理解

设计意图：引导学生略读、细读、精读文章锻炼学生的阅读理解能力，同时扩展学生词汇量，提高学生英语阅读能力。

展示反馈：教师展示问题的答案并讲解

例题一、

Pre-reading 1. 请学生利用文内插图和热身中的图片预测阅读篇章的内容。教师将学生的预测结果写在黑板上。

2. 请学生两人一组列出计算机的用途。教师可以请一组学生在黑板上列出用途，之后由其他学生补充，呈现全班学生的想法。

变式训练、让学生根据课文的两幅图片和标题，预测课文内容。

师生互动：

教师提出以下小问题，并引导学生略读、细读、精读文章

学生略读、细读、精读文章并回答教师提出的问题[来源:学+科+网] 小问题1、Talk about it in English with your partner. Discuss with your partner the following questions.

What do these pictures have in common? What do they tell you about the development of computers? What do you think will be the next

development?

例题二、Fast reading Read the passage as fast as they can to practice their reading ability.

变式训练、

1. 请学生排列六项发明的顺序，之后利用找读相同词汇的方法快速浏览课文，检查自己的预测是否正确。

2. 让学生阅读文章，并根据

Comprehending 中的第二题给出的问题排序，总结各段落大意。

师生互动：

教师提出以下小问题，并引导学生略读、细读、精读文章

学生略读、细读、精读文章并回答教师提出的问题

小问题2、

Talking and sharing your answers to others. Work in pairs. Try to put these inventions in an order according to the time when they appeared. Then read the passage quickly and check to see if you were right.

(

) analytical machine

(

) calculating machine

(

) robot

(

) PC

(

) universal machine

例题三、Careful reading Read the passage as careful again, then find the following questions. 变式训练、

1）

请学生两人一组猜测课文中两组生词的意思，并说明猜词的方法。

A

B

technological

revolution

simplify

application

personal

solve

reality

explore

happiness

goal

2）

教师请两三个学生说出自己和同伴的猜词方法；之后教师向学生介绍利用构词法和上下文猜测词义的方法。教师可以一个词为例示范如何根据上下文猜测词义。然后让学生练习猜测其余词汇。课文中的其它生词可以请学生自己查字典自学，在词汇课上讲解重点生词用法。

师生互动：

教师提出以下小问题，并引导学生略读、细读、精读文章

学生略读、细读、精读文章并回答教师提出的问题

小问题3、Finish the work that teacher asked to do and then share the answer with your partner.

例题四：Retelling Try to retell the text according to some mentions. 变式训练、根据关键词，熟悉电脑的发展历史并能重复该故事。

师生互动：

教师提出以下小问题，并引导学生略读、细读、精读文章

学生略读、细读、精读文章并回答教师提出的问题

Closing down by answering questions

小问题4、Show the answer to other students to check how much have learnt about this passage. 例题五：post-reading Try to retell the text according to some mentions. 变式训练、find the main idea of each paragraph.

Read the passage again. Find the topic sentence of each paragraph and the supporting details.

Paragraph 1: Over time I have been changed quite a lot.

1. calculating machine

2. analytical machine

3. universal machine

4. Laptop Paragraph 2: These changes only became possible as my memory improved.

1. tubes

2. transistors

3. chips

4. network

5. World Wide Web

Paragraph 3: Since the 1970s many new applications have been found for me.

1. communications

2. finance

3. trade

4. robots

5. mobile phones

6. medical operations

7. space rockets

8. providing a life of high quality 师生互动：

教师提出以下小问题，并引导学生略读、细读、精读文章

学生略读、细读、精读文章并回答教师提出的问题

Closing down by answering questions

小问题5、Show the answer to other students to check

how much have learnt about this passage. Summary A topic sentence sets out the main idea of a paragraph. A topic sentence is usually the first or last sentenc e of a paragraph. Read the passage quickly and finish the timeline below. 1642: ___________________________________________ 1822: The analytical machine was made by Charles Babbage. ____: ___________________________________________ 1940s : __________________________________________ _____:The first family of computers was connected to each

other. 1970s: __________________________________________ Now : __________________________________________ 问题二、固定句型分析

设计意图：帮助学生更好地理解文章的大意。以及学会使用该固定句型。

例题一、1．find＋宾语＋宾语补足语

Well，towards nightfall I found myself carried out to sea by a strong wind. 变式训练

[仿写] 我们转过身来时发现小女孩在湖中挣

扎,大声呼救。

We turned around and ___________________________ in the lake，crying for help. 师生活动：

教师要求学生在规定时间内完成变式训练的问题。

学生在规定时间内做好变式训练，与同桌交流，互帮互教。[来源:学,科,网] 小问题1. ③—The taxi driver is to blame for the serious accident. —I can’t agree more.He shouldn’t have drunk.

——出租车司机应为这起严重的事故负责。

——我非常赞同。他本不应该喝酒的。

④We ___________________the difficulty together，but why didn’t you tell me? 我们本可以共同面对困难，可你为什么不告诉我呢？

例题二、2．had just done...when...刚做完……，这时……

The next morning I’d just about given myself up for lost when I was spotted by a ship.

变式训练：

[仿写]

他们刚完成工作，就在这时

下雨了。

They _________________ the work _____________ it rained. 师生活动：

教师要求学生在规定时间内完成变式训练的问题。

学生在规定时间内做好变式训练，与同桌交流，互帮互教。

翻译下列句子：

小问题2、

④There is no point (in) arguing with them who have no reason. 跟那些不讲道理(没有理智)的人争论是没有意义的。

⑤It’s no wonder/No wonder (that) you’re tired，you’ve been working for hours. 难怪你累了，你工作了好几个小时了。

例题三、主语从句：It is...that... It is well-known that Americans like to eat a lot. 变式训练、[仿写]

众所周知，恰当地使用因特网是很重要的。

_____________________________________________________ 师生活动：

教师要求学生在规定时间内完成变式训练的问题。

学生在规定时间内做好变式训练，与同桌交流，互帮互教。

小问题3. ③To be honest，I’m at a loss what to do next. 诚实地说，下一步做什么我不知所措。

例题四、4．谓语动词的强调：do＋动词原形

Well，I did hear that the Bank of England had issued two notes in this amount. 变式训练、[仿写]

她确实喜欢学习英语。

_____________________________________________________ 师生活动：

教师要求学生在规定时间内完成变式训练的问题。

学生在规定时间内做好变式训练，与同桌交流，互帮互教。

小问题4. ③To be honest，I’m at a loss what to do next. 诚实地说，下一步做什么我不知所措。

例题五、whenever引导让步状语从句

Indeed，sir，I hope you’ll come here whenever you like. 变式训练、[仿写]

无论你何时有困难，不要犹豫，找我好了。

Don’t hesitate to turn to me for help ____________________

__________. 师生活动：

教师要求学生在规定时间内完成变式训练的问题。

学生在规定时间内做好变式训练，与同桌交流，互帮互教。

小问

题5. ③To be honest，I’m at a loss what to do next. 诚实地说，下一步做什么我不知所措。

六、课堂小结

本环节为引导与练习环节。旨在锻炼学生练阅读能力。通过不同速度的阅读方式，将一篇文章有序的、阶梯性的理解掌握。帮助他们建立阅读英语文章的自信符合每个层次学习认知规律的学习方案，由学生独立或者合作完成。与此同时教授学生三个固定句型，提高英语阅读、写作能力。这样让学生在做中学，在学中做，从而把课堂教学过程自然地转化为学生主动参与的过程。

七、目标检测

阅读下面课文缩写材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。

Sailing home，Henry,1.__________

American businessman，found himself 2.____________(carry)out to

sea

by

a

strong

wind.When he

was just about to give himself up，he 3.____________(spot) by a ship and so he landed in London 4.___________

accident.Hungry and alone，he walked on the streets of the city when he was 5.____________(expect)called into

a mansion，where two rich brothers，Oliver and Roderic k，gave him a letter and told him not to open it until two o’clock of the day.Not 6.___________

(know)it was a million pound bank note，Henry left the mansion and

went

into

a

cheap

restaurant

to

stuff his stomach.Everybody was rude to him because he was in 7.____________(rag) and looked depressed.Then，to the surprise of everybody，he handed the owner a million pound bank note to pay for the meal.On 8.____________(see) the note，all the people in the restaurant became polite and tried their 9.___________

(well)to please Henry.Don’t you think it’s 10.___________

most incredible tale in the world? 八、配餐作业

A组

1．她正在街上徘徊，这时忽然看见了一家裁缝店。

She ___________________________________ she caught sight of a tailor’s shop.

2．他刚上床睡觉，这时电话响了。

He ___________________________ the telephone rang. 3．我匆忙地赶到飞机场却发现我的钱包丢了。

I hurriedly got to the airport only to___________________．

4．在一个偏远的山村里长大，他发现体验城市生活很令

人激动。

________________________________________，he found it exciting to experience the life of city. 5．试图找出事故的真正起因是他急切要做的事情。

__________________the real cause of the accident was what he was eager to do. B组：完成句子：

1．_______________________

_(毫无疑问)what a cleaner does is harder compared with any other job in the society. 2．________________________

(我们能创造奇迹)if we unite as a family，caring for each other and helping those in need. 3．—You talk so much about London you ________________

(一定去过那里)．

—Yeah，I went sightseeing on a tour last summer. 4．I think _______________________

(强迫他没用) to do what he doesn’t want to. 5．___________________________________

(何时何地举办会议) remains to be discussed further. C组：选词填空

用方框中短语的适当形式完成下列句子。

1．_______ the help of this new type of calculator, people will be able to _______ much faster with more accurate figures as a result.

A. With; calculate

B. Under; work out

C. By; make out

D. For; count

2．

When your

computer begins to run slow, it is a ______ that it has been attacked by computer virus.

A. signal

B. symbol

C. reality

D. character

3.

Coughing and sneezing _____ the coming of a bad cold.

A. sign

B. signal

C. express

D. present [来源:Z&xx&k.Com] 4. ______ how much the trip will cost and see if you can afford it.

A. See

B. Calculate

C. Count

D. Work at

5．

We should not judge a person by his _______and the clothes he wears. A. stage

B. quality

C. pace

D . appearance

6. Jack equals his brother in strength but not in _______.He is slower in thinking. A. rocket B. appearance C. tube D. intelligence

答案：ABBBDD

九、课后反思