Learning about Language教学实录

教学设计

基本信息

姓名

区县

王文杰

河北省赵县

学段学科

学校名称

高中英语

赵县实验中学

教学题目

unit 1 culture relics

所选教材

一、学习内容分析

1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

课题

Festivals and celebrations 解读理念

本单元旨在让学生了解中外节日文化及差异，增加文化意识，根据阅读文本内容表

达自己的观点和想法。

文章以festivals 和celebrations两个关键词为主线，描写四类节日名称及其庆祝方式。要面向全体学生，着眼于学生的全面发展，尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。

2. 学情分析

本单元是安排在春节过后，寒假开学的第一个单元，学生对所学相关内容做了很好

的铺垫，并有一定的生活积累，而且对“节日”这个话题既熟悉又比较感兴趣，因此可

以激发学生的求知欲，更深层次的理解本课内容。但由于学生基础薄弱，课文也涉及到

西方文化，学生学习和理解有一定难度。要引导学生在阅读中分析文章，综合信息，认

识节日的文化意义和人文价值，从而提高审美情趣，陶冶良好的情操。

项目

教学重点

内容

针对某一话题准确表达观点，运用实例和数据来阐述理由。

应对措施

激励学生学习的积极性；通过个人的多次练习，掌握表达观点的关键短语。

《人教版》高一必修2 unit 1 culture relics

二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）

1.一般特征：学习本单元的学生是已经开始高二上学期的学生。教材模块七第三单元的话题是The effects of the Internet on our lives，主要谈论的是网络对我们生活的积极或消极影响，学生们对这一话题非常感兴趣。

2.入门技能：本堂课是阅读的第三课时，学生们已经对语篇信息加以了解且对语篇中的重点单词词组和长难句进行了分析。

3.学习风格：高二学生对于自己感兴趣的内容可以很快学会，因此设计了关于美剧的一些信息，激发学生兴趣。

三、学习环境选择

1．学习环境选择（ A ）

A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境

四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现

方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）

教学环节

Pre-reading

教学内容

1.To show some pictures

2 to lead into the text.

教师活动

学生活动

To rouse the sts’interest

Answer the questions What can you get from the pictures?

While-reading

五、评价方案设计

1．评价形式与工具（ AB ）可多选

A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他

2．评价量表内容（测试题、作业描述等）

1. 通过引导学生复习课文内容，通过提问来评价学生。

2. 通过归纳M7U3 Reading语篇中常用于提出观点、阐述理由及总结观点的句子，指导学生将其应用于对美剧表达观点、陈述理由。这种以写作任务来驱动所有与研制讲解的模式有助于学生更有效地学习语言知识，发展语用能力。

3.课后的作业涉及学生比较感兴趣的美剧，可以增强学生对写作的兴趣，巩固提高学生写作的能力。

六、备注

（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）

无