元素周期表第一课时导学案

必修2《元素周期表》教学设计

刘金侠

一、教材分析

本节内容选自人教版高中化学必修2教材《元素周期表》。它是学生学习化学的指南针，是对必修修2第一章第一节《元素周期表》相关内容学习的延伸与深化，也是后续学习选修3内容的基础。学生对本知识的理解程度又为后续学习奠定了理论基础。

二、学情分析

通过必修2第一章第一节《元素周期表》的学习,学生对位置、结构、性质、

用途有了一定认识，能根据周期表解决一些问题。在此基础上可以进行归纳总结，使学生上升到系统、理论的认识。同时,我所教的高一学生动脑、动手等综合素质好，语言表达能力好。我采用了“高效学习小组引领学习”模式。给学生布置了自制特色元素周期表，情境表演等环节，激发学生学习兴趣、提高学生综合能力。由于学生善于思维，我给学生布置了好题共享环节。

三、教学目标

1、知识与技能源:学科网ZXXK]

(1) 认识元素周期表结构、掌握相关规律。

(2) 能运用规律解决问题、培养科学素养

2、过程与方法

高效学习小组引领学习、猜谜语、展示、表演，培养综合素养。

3、情感、态度、价值观

培养合作意识、学习能力、激发学习兴趣、提高科学素养。

四、教学重点与难点

1、教学重点：元素周期表结构、规律

2、教学难点：元素周期表规律的应用

五、教学方法：高效学习小组引领学习

六、教学流程设计

【引课】通过猜谜语创设情境，引出课题

【板书课题】必修2 元素周期表

【过渡】我们太熟悉它了，每本化学书最后一页都有它。你可曾见过它最初的模样，这就是1869年俄国化学家门捷列夫首创的元素周期表。它的出现，使化学成为一门系统的科学，它是化学发展史上重要的里程碑。为了纪念这位伟大的科学家，把101号元素命名为钔，今天老师将带领大家开启元素周期表之旅。【布置任务】老师给出了六个知识清单，由各位组长抽签选取本组问题，然后利用3分钟组织本组成员进行自主学习，按问题顺序进行展示。展示环节为：代表展示本组自制的特色元素周期表，讲解重要知识点,引领全班同学完成反馈练习。最后由全组成员集体展示-----百花齐放环节,即一人回答一个问题结束本组汇报。

【抽签】

【自主学习】由高效学习小组引领学习

1

【知识点一】一、元素周期表结构

【汇报】高效学习小组引领学习

【知识点】小组代表进行汇报

1、元素周期表有_______个横行，也就是有______个周期，短周期指______ 周期，长周期 周期。元素周期表有_______个纵行，分为______个族，其中_______个主族，_______个副族，_______个第Ⅷ族，_______个0族，0族即是______ 元素。由短周期和长周期共同构的族是 。

【反馈练习】引领全班同学进行

1、若把元素周期表原先的主副族及族号取消，由左至右改为18列。如碱金属元素为第1列，稀有气体元素为第18列。按此规定 , 下列说法错误的是( ) A．第14列元素形成的化合物种数最多

B．第16、17列元素都是非金属元素

C．第3列元素种类最多

D．只有第2列元素的原子最外层有2个电子

【百花齐放】全组成员集体展示

1.元素周期表有_____个周期

2.元素周期表有_____个族

3.碱金属元素位于元素周期表的____族 4. Fe在周期表中的位置________________ 5. S在周期表中的位置_________________ 【总结评价】

【过渡】有请抽到第二个问题的小组

【知识点二】二、元素周期表相关等式

【汇报】高效学习小组引领学习

【知识点】小组代表进行汇报

1、原子序数= _________________ 2、质量数（A）= _________________+ 中子数（N）

3、周期序数＝_________________ 4、主族序数＝_________________ 5、主族元素最高正价= _________________ 6、主族元素：∣最高正价∣+ ∣最低负价∣=_________________ 7、同主族相邻周期原子序数差= _________________ 【反馈练习】引领全班同学进行

1. 下列各图表示元素周期表的一部分，其中的数字为原子序数，M的原子序数 为37的是 ( )

2. 甲乙是周期表中同一主族的两种元素，若甲的原子序数为X，则乙的原子序

数不可能是 ( ) A. X+2 B. X+4 C. X+8 D. X+18 【百花齐放】全组成员集体展示

2

1.铯在第_____周期 2.S最低负价等于______ 3.Br的原子序数为______ 4.主族元素的族序数等于____ 5. 23Na+ 中子数____ 【总结评价】

【过渡】有请抽到第三个问题的小组

【知识点三】三、元素周期表与微粒半径关系

【汇报】高效学习小组引领学习

【知识点】小组代表进行汇报

1、同主族从上到下原子半径逐渐_______ 2、同周期从左到右原子半径逐渐________ 3、粒子得电子后半径_____失电子后半径____ 4、核外电子排布相同的微粒____________ 【反馈练习】引领全班同学进行

1.下列各组微粒半径比较中，不正确的是 （ ）

A.r(K) > r(Na) > r(Li) B.r(Mg2+) > r(Na+) > r(F-) C.r(Na+) > r(Mg2+) > r(Al3+) D.r(Cl -) > r(F-) > r(F) 【百花齐放】全组成员集体展示

1.Na Mg Al原子半径逐渐_____ 2.K O H 原子半径逐渐_____ 3.O2-

F- Na+ Al3+

半径逐渐_____ 4. r(Cl)_____r (Cl-)

5.随着原子序数递增,碱金属离子半径逐渐____ 【总结评价】

【过渡】有请抽到第四个问题的小组

【知识点四】四、元素化合物性质与周期表关系

【汇报】高效学习小组引领学习

【知识点】小组代表进行汇报

1.随着原子序数递增，同周期元素金属性逐渐________非金属性逐渐_______同主族元素金属性逐渐________非金属性逐渐 _______ 2.随着原子序数递增，同周期非金属元素氢化物稳定性逐渐_____________同主族非金属元素氢化物稳定性逐渐_____________ 3.随着原子序数递增，同周期元素最高价氧化物对应水化物碱性逐渐_______，酸性逐渐_________ 4.随着原子序数递增，同主族元素最高价氧化物对应水化物碱性逐渐_______，酸性逐渐_________ 【反馈练习】引领全班同学进行

1、下列变化的比较, 不正确的是: ( ) A.酸性强弱: HClO4 > H2SO4 > H3PO4 > H4SiO4 B.气态氢化物稳定性:HF>HCl>HI C.碱性强弱: KOH > NaOH > LiOH D.还原性强弱: F- > Cl- > I-

【百花齐放】全组成员集体展示

3

1.铯的金属性比钠____ 2. NaOH比Mg(OH)2碱性______ 3.随着原子序数的递增,碱金属最高价氧化物对应水化物的碱性逐渐_____ 4.在周期表中非金属性最强的元素是___ 5.随着原子序数的递增,卤素非金属性逐渐____ 【总结评价】

【过渡】有请抽到第五个问题的小组

【知识点五】五、化学键与元素周期表关系

【汇报】高效学习小组引领学习

【知识点】小组代表进行汇报

离子键：一般是_________与___________元素间形成

一般是元素周期表左侧或者过渡元素和右上部分

共价键：一般是_____________形成

一般是元素周期表右上部分

【反馈练习】引领全班同学进行

1.下列各组原子序数所表示的两种元素，能形成AB2型离子化合物的是

（ ） A、 6和8

B、 11和8 C、 11和16 D、 12和17 【百花齐放】全组成员集体展示

1.离子键的实质：_____ 间的静电作用 2. NaOH中的化学键类型______________ 2. NH4Cl是 _____化合物（填“离子”或

“共价”） 3.稀有气体都是_____原子分子 5. Na2O2

化学键类型为____________ 【总结评价】

【过渡】有请抽到第六个问题的小组

【知识点六】六、元素周期表与原子结构特例

【汇报】高效学习小组引领学习

【知识点】小组代表进行汇报

（1）一般原子的原子核是由质子和中子构成的，但

核素_________无中子

（2）元素周期表中每一周期从金属元素开始，但第

一周期从______元素开始

（3）所有元素中，由__________元素形成的化合物种类最多

（4）第___________ 族元素种类最多

（5）非金属氧化物一般是__________性氧化物，但NO 、CO不是

（6）非金属单质一般不导电，但石墨导电，__________是半导体

（7）金属氧化物一般是____性氧化物。但Fe3O4不是 【反馈练习】引领全班同学进行

1. 下列各项描述中，正确的是 （ ）

A.某元素原子最外层只有一个电子，则它一定是IA元素

B.任何原子或离子的组成中都含有质子

C.VIII族所含元素种类最多 D.构成原子核的微粒中都含有中子

【百花齐放】全组成员集体展示

1.判断对错 （1）金属氧化物都是碱性氧化物 （ ） 4

（2）所有核素都含有中子 （ ）

（3）主族元素族序数一定等于最高正价数 （ ） （4）

第ⅢA族所含元素种类最多 （ ） （5）

ⅣA族构成化合物种类最多 （ ） 【总结评价】

【总结】现在，通过同学们的自主学习，我们已经掌握和巩固了元素周期表的

基本知识。现在，我们即将步入的是”好题共享”环节。

【好题共享】老师这里是从我们各组提供的好题中精选出来的

【规则】思考、回答、讲解。

【总结】

【过渡】今天“快乐化学组合”给我们带来了一份什么样的神秘礼物呢。有请。

【情境表演】神奇化学

【教师评价】“快乐化学组合”的倾情演绎让我们对典型元素有了更加清晰的认识。也给我们本节课的学习注入了高效“催化剂”，希望同学们在化学的殿堂中走得更快。

【作业】制作元素周期表手抄报

要求：原创作品、科学准确、图文并茂、板块合理。

【板书设计】

【教学反思】本节课，实现了“以教师为主导，以学生为主体”的理念，基本达到了预期目标。但也存在一些不足：比如对规律的挖掘不够深入全面，小组汇报中的“百花齐放”环节形式过于单调，以后可以改进一下。元素周期表的制作没有规定统一的格式，创意性体现的不够好。

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