五元、角、分（通用）优质课教案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《五 元、角、分（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

认识元、角、分(一)【教学内容】第66~67页例1、例2和“想想做做”第1~4题【教学目标】1.使学生在具体情境中认识人民币,能识别1元以内的人民币,知道元、角、分是人民币的单位,认识1元=10角,1角=10分。2.使学生经历人民币的识别过程,体会1元以内各种人民币日币值;通过简单的模拟活动,培养简

资料类型：教学教案文档

所属课文：五元、角、分（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

238

下载次数

更新时间

2018-06-30 14:26:00

来源学校

学校：城步苗族自治县丹口镇柳寨中心小学

五元、角、分（通用）优质课教案内容

未知

2018-06-30 14:26:00

238

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：五元、角、分（通用）优质课教案内容

正文

认识元、角、分(一)

【教学内容】

第66~67页例1、例2和“想想做做”第1~4题

【教学目标】

1.使学生在具体情境中认识人民币,能识别1元以内的人民币,知道元、角、分是人民币的单位,认识1元=10角,1角=10分。

2.使学生经历人民币的识别过程,体会1元以内各种人民币日币值;通过简单的模拟活动,培养简单的换钱、算钱、付钱的技能,发展多角度思考问题的初步能力。

3.使学生积极参与学习活动,参与小组的交流,体验主动学习的作用,发展主动学习、合作交流的意识;了解人民币在日常生活里的作用,形成爱护人民币的意识。

【教学重点】

认识人民币的单位及相邻单位间的进率。

【教学准备】

学生分组;每组一个钱币的盒子,内有1元以内面值的各种人民币若干:

1元的一张(枚),一角的15张(枚)以上,5角的3张(枚)以上;另有5分、2分、1分的硬币各1枚。

【教学过程】

一、创设情境,引入新课

1.播放歌曲《一分钱》,以歌中信息导入,我们国家的钱又叫做什么?(人民币),那我们国家有哪些人民币呢?今天我们一起来学习一元及以下的人民币

2.揭示课题。

今天我们一起来学习一元及以下的人民币,(板书课题:认识一元及以下人民币)那现在老师手里这些钱各是多少,你知道吗?(出示一些让学生观察)

二、认识元、角、分

1.认识人民币的面值及单位。

以慢羊羊发红包的情节来分别介绍不同单位的人民币。

先打开美羊羊的红包里面有一元纸币和硬币,让学生找相同的字(元),“元”就是这些人民币的单位(板书:元),着重认识一元纸币,教会学生从数字、单位、图案、颜色等来认识人民币。

接下来打开懒羊羊的红包,出现一角和五角的纸币和硬币,先让学生找相同点“角”。师:“角”这就是这些人民币的单位(板书:角)。接下来通过认识元的方法来让学生自己认人民币。师:五角等于几个一角?(五个)那两个五角可以换几个一角?(10个)真棒!

师:在你们日常生活中一元可以换几个五角啊?(两个)

所以1元=5角+5角,刚刚我们知道了5角+5角=10角,所以1元=10角

(板书:1元=10角)

最后拆沸羊羊的红包,出现壹分,贰分、伍分的纸币和硬币,先找出单位“分”(板书:分)让学生自主认识人民币,通过慢羊羊的问话:几个一分可以换一个一角(10个)所以我们知道了1角=10分(板书:1角=10分)

三、课堂作业新设计

1、购物

老师出示商品,让学生自己拿钱过来买东西。

2、做“想想做做”第2题

让学生填一填,交流结果,让学生说说怎样想的。

3、做“想想做做”第4题

指名巡视回答,说说怎样想的。

说明:只要合起来是10角,就是1元。

4、做“想想做做”第3题

看情景,提出可以怎样付1元2角的问题?

问:假如让你来付,您能从盒子里怎样取1元2角来付钱?小组里讨论在取,看看有哪些取法,把你想到的取法记录下来,回去告诉爷爷奶奶、爸爸妈妈。四、回顾总结,交流体会。

问:这节课我么学习了什么?认识了元角分的哪些内容?

关于本教案的常见问题

Q：五元、角、分（通用）优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五元、角、分（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

五元、角、分（通用）优质课教案内容