18* 书本里的蚂蚁设计意图｜教案在线预览

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18、书本里的蚂蚁(第一课时)教学目标:1.正确认读14个生字,掌握4个会写的字,理解生词的意思。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容,培养学生具有丰富的想象力和创造力,体会童话神奇魅力。教学重点:体会小蚂蚁住进书本后,发生了哪些有趣的事,特别是它让陈旧的书发生了怎样奇妙的变化。教学过程:一、谈话

资料类型：教学教案文档

所属课文：18* 书本里的蚂蚁

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2025-11-15 09:47:36

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学校：复兴区康庄乡中庄小学

18* 书本里的蚂蚁设计意图

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关键词：18* 书本里的蚂蚁设计意图

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18、书本里的蚂蚁(第一课时)

教学目标:

1.正确认读14个生字,掌握4个会写的字,理解生词的意思。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,培养学生具有丰富的想象力和创造力,体会童话神奇魅力。

教学重点:

体会小蚂蚁住进书本后,发生了哪些有趣的事,特别是它让陈旧的书发生了怎样奇妙的变化。

教学过程:

一、谈话导入、揭题质疑。

1、你们都见过蚂蚁吗?说说它留给你什么印象啊。今天我们来学习一篇关于一只小蚂蚁的有趣的童话故事,名字叫《书本里的蚂蚁》,看到这个题目你想知道什么?

2、展示课件,介绍作家作品。

二、自读课文,自学生词,初步感知。

1.带着自己的疑问,认真地自由朗读课文。注意读准字音,读通语句。

2.检查生字、生词的自学情况。

学生自己交流记字方法;用各种形式理解文中词语。(如:“花蕊”等词语可以利用图片进行理解。“陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来理解。)

3.说说这篇童话主要讲了一个什么故事。

4.交流初读的感受。

三、师生对话、读懂课文。

1、教师引导学生再读课文,提出不懂问题,引导学生在书上做批注。

2、学生小组合作交流、解决问题。

3、师生对话、生生对话,共同解疑。

重点引导学生解决:

①书本里为什么会有一只小蚂蚁?

②书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢?

③书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书?

4、学生回读课文、复述课文。

四、记忆字形,指导书写

1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

3、指导重点字“爬”、“夹”、“扁”、“路”的书写。

4、学生独立描红书写。

五、课外拓展,不断延伸。

推荐阅读王一梅的《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》以及《想走的树和想留的兔子》。

关于本教案的常见问题

Q：18* 书本里的蚂蚁设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18* 书本里的蚂蚁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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