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梯形的认识教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：梯形的认识教学内容分析

正文

《梯形的认识》教学设计

教学目标:

1、认识梯形及其各部分名称,探究梯形的特征,了解直角梯形和等腰梯形。

2、在观察、操作和交流活动中经历认识梯形的过程。

3、发展初步的空间观念,感受图形与现实生活的联系。

教学重点:认识梯形和梯形的特征,了解等腰梯形和直角梯形的特征。教学难点:探究梯形的特征。

教学准备:1、教师准备:课件;普通梯形、直角梯形、等腰梯形学具2、学生准备:尺子三角板

教学过程:

一、猜图激趣,引入新课

师:同学们,你能猜出它是什么图形吗?(教师露出梯形的一个角)老师变一变,再猜?(露出梯形两条腰的一部分)那它到底是什么图形呢? (露出整个图形)这个四边形大家认识吗?

预设1:学生可能会说出梯形。

预设2:如果不能说出,老师就告诉学生,这个四边形叫梯形。(教师将梯形图片贴在黑板上)

二、自主探究,合作交流

(一)认识梯形

1、初步感知梯形。

学生观察黑板上的梯形,说说自己的发现。

2、探究梯形的共同特征。

师:梯形有什么共同的特点呢?我们一起动手来研究研究吧!

(1)学生分组研究探讨,教师巡视。

(2)汇报交流。

(3)归纳总结梯形的概念。

师:你能用一句比较简练的话说一说什么是梯形吗?

分别指几名学生说一说。

师根据学生发言,板书:只有一组对边平行的四边形叫做梯形。强调“只有”“四边形”这两个词,明确满足梯形的两个条件。

3、加深认识梯形的特征

(1)课件出示小练习:指出那些图形是梯形并说说理由。

(2)课件出示书中球门、水渠、大坝图片,找出生活中的梯形。

(3)拓展:你还知道生活中有哪些梯形的物品吗?请同学们说一(二)认识梯形各部分的名称

1、自学梯形各部分名称:

教师提出任务:(1)自学课本第41页相关内容,完成任务卡

※标出梯形各部分的名称

()

2、汇报自学情况:

(1)让学生到前面边展示导学卡边讲解。

(2)课件出示一个梯形,让学生做小老师,给大家讲讲课件中梯形各部分的名称。

(3)明确这节课学生已完成的主要研究任务,板书课题:梯形的认识。

(4)课件出示问题:梯形有几条高呢?请同学们帮忙。

学生观察,同桌交流,指名回答。

课件演示:梯形有无数条高。

3、比较梯形与平行四边形有什么相同点和不同点。

(1)分组讨论,完成导学卡第二题。

(2)各组汇报讨论结果.

相同点:都有四条边、有四个角,都是四边形。

不同点:平行四边形有两组对边平行,而梯形只有一组对边平行;平行四边形有两组底和高,梯形只有一组底和高。

(三)认识直角梯形和等腰梯形

1、学生观察,动手操作,探究直角梯形和等腰梯形的特点,小组内交流。(可以量一量、折一折等)

2、班上汇报。

3、归纳直角梯形和等腰梯形的概念及特点

三、巩固练习,拓展延伸

(一)独立完成课堂检测卡

火眼金睛

1、每个梯形只有一条高。()

2、有一组对边平行的四边形是梯形。()

3、互相平行的一组对边叫做梯形的底。()

4、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。()

5、梯形的腰一定比高短。()

我会填

下图中每个方格的边长都是1厘米。这个梯形的上底是(下底是()厘米,高是()厘米。

我会数

数一数,图中共有()梯形。

厘米, )

(二)学生到前面展示各题答案,集体订正。

四、回顾总结,布置作业。

1、通过本节课的探究,你有什么收获?(学生自由回答)

2、课下研究怎样画梯形的高,下节课一起交流。

板书设计:

梯形的认识

只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

资料摘要

梯形的认识教学内容分析

梯形的认识教学内容分析

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：梯形的认识教学内容分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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