线段、射线、直线教案推荐是什么类型的资料？

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线段、射线、直线教案推荐｜教案在线预览

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关键词：线段、射线、直线教案推荐

正文

线段、射线、直线

教学目标:

1、从生活出发,通过动手画一画、初步建立射线、直线的概念。

2、知道线段与射线、直线的关系。

3、在活动中培养空间想象能力和合作意识。

教学重点:通过强调“没有尽头的延伸”,建立射线、直线的概念。教学难点:线段、射线、直线之间的关系。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习引入:

1、找一找,哪些图形是线段?说出理由。

(

)(

2)(3)(4)(5)

2、小结:线段有两个端点,可以度量,有限的。如果用字母表示两个端点,读作线段AB或线段BA。

【设计意图:复习旧知,加深对线段的印象,由此引出今天学习的内容。】

二、探究新知:

(一)初步认识“直线、射线”,体会三者之间的关系

1、出示课件:书79页上的图。

2、同桌讨论:

(1)设想:如果线段“没有尽头地”延伸,那会是个什么图形?

(2)老师这里有一根线段AB,请你画一画会是个什么样的图形?(完成学习单的1) 3、全班交流。

生:一条线段,将它的一端无限地延长,所形成的图形叫做射线。一条线段,将它的两端无限地延长,所形成的图形叫做直线。

4、小结:线段是射线、直线上的一部分。

5、我们已经认识了线段、直线、射线,那直线、射线、线段又有什么特征呢?请你们完成学习单的2.完成后同桌交流。

（二）射线、直线的表示方法

1、射线、直线怎么表示的呢？看书自学并质疑（P79-80）。

（1）射线：射线的一个端点用一个字母表示，如O。再在射线上任意取一点，如A。这样我们可以用OA表示这条射线，如：射线OA。但是不能表示为射线AO。必须把表示端点的字母放在前面。

（2）直线：直线没有端点，可以用小写字母表示，如：a、b、l……。也可以在直线上任意取两点，也用两个字母表示，可以表示为直线AB，也可以表示为直线BA。

【设计意图：由直观到学生议一议、大胆思考，畅所欲言，对知识点进行概括、比较，解决学习中的难点。】

三、巩固练习：

1、观察下面图形，哪些图形是线段？哪些图形是直线？哪些图形是射线？

（1）（2）（3） (4) （5）（6）（7）线段：；直线：；射线：

2、写出下面图形的名称。

B C

（）（）（）（）

3、谁说得对?

（1）小巧说:我画的线段长4厘米。

（2）小胖说:我画的射线长1米。

(3)小亚说:我画的直线长2千米。

【设计意图:通过练习,学生能更好地区分这三者。】

4、画一画、想一想(用尺画)

(1)过一点可以画多少条射线?

·O

(2)过一点可以画多少条直线?

·O

(3)过两点可以画多少条直线?

·B

A·

(4)过下面的任意两点画一条直线,你能画出多少条?

学生练习后,展示学生的作品,进行讲评。

从这组练习中,你得到了怎样的结论?

【设计意图:通过学生亲身实践、操作,验证,找到正确的结论,比老师直接给他们结果要好。老师是授之渔,而不是授之鱼,学生能感受到成功的喜悦。】

5、拓展练习

A B C

上图中有()条直线,()条线段,()条射线。四、总结:

今天学习了什么知识?你有什么收获?

五、作业

练习册:P80-81

板书设计:线段、射线、直线

资料摘要

线段、射线、直线教案推荐

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文档信息

作者信息

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Q：线段、射线、直线教案推荐是什么类型的资料？

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