6　妙不可言的位置教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

人教版三年级语文下册选学课文:《妙不可言的位置》教学设计教学目标:1、认识本课生字词,理解词语意思。2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。教学重难点:了解地球所处位置的妙不可言。指导学生真正感受地球妙不可言的位置

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　妙不可言的位置

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2021-02-16 01:32:31

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学校：遵义市新蒲新区虾子镇第二小学

6　妙不可言的位置教学设计模板

未知

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关键词：6　妙不可言的位置教学设计模板

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人教版三年级语文下册选学课文:

《妙不可言的位置》教学设计教学目标:

1、认识本课生字词,理解词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

教学重难点:

了解地球所处位置的妙不可言。

指导学生真正感受地球妙不可言的位置。

课前准备:

收集有关太阳系行星的资料、图片,自制PPT课件。

教学活动:

活动一揭题导入质疑引学

1、谈话。在太阳系有八大行星,地球是唯一一颗有生命存在的行星。为什么呢?让我们到《妙不可言的位置》一文中来寻找答案吧。

2、板书课题,齐读课题,释题。

“妙不可言”就是妙到极点,无法用言语表达。

3、质疑。“妙不可言的位置”是指谁的位置,妙在哪里呢?活动二初读感知解决字词

1、自由朗读课文。要求:把字音读准,把句子读通顺,遇到不懂的地方作上问号。

2、检查朗读情况。

(1)出示生字,认读。

tài态 lǒnɡ笼 yù狱 fú辐

(2)出示生词,认读。

宇宙奇迹诞生液态水观测笼罩天堂地狱

照射水蒸气照射紫外线辐射妙不可言

(3)指导朗读句子:地球距太阳约1.5亿公里,而金星距太阳只有约1亿公里,这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。

3、齐读课文。

活动三品读感悟了解位置

1、出示句子,齐读。

地球所处的位置真是妙不可言。

2、学生浏览课文,找找地球在太阳系中处在怎样的位置?

3、根据学生回答,出示:

地球在太阳系中,是距太阳由近到远的地三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。

指名朗读、齐读这句话,说说地球在太阳系中的位置。“由近到远”这个词能去掉吗?为什么?

4、介绍太阳系(出示图片)。学生找找“地球”。出示行星名称,学生读一读。你能像介绍地球一样介绍金星和水星的位置吗?指名说说。齐读第一自然段。

5、为什么说地球所处的位置妙不可言?请大家小组朗读2——4自然段,讨论讨论。

6、反馈交流。(根据回答,出示)

⑴出示句子:科学家认为是因为两者距离太阳远近不同造成的,地球距太阳1.5亿公里,而金星距太阳只有1亿公里,这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。

⑵地球所处的位置妙不可言的原因:

比地球靠近太阳的行星,水被分解了。

比地球远离太阳的行星,水以冰的形式存在。

地球与太阳的距离不远不近,有液态水——生命必不可少的条件。

7、齐读:第一自然段和最后自然段。

活动四总结升华情感

1、在太阳系有八大行星,地球是唯一一颗有生命存在的行星,目前科学家还没有找到适合人类居住的星球。你们想去探索宇宙奥秘吗?

2、(出示图片)地球却遭受人们的破坏,面对这些现象,你想说点什么?

3、诗朗诵《地球我们爱您》。

作业设计:

设计一条环保标语。

板书设计:

妙不可言的位置

近

太阳水星金星地球火星木星土星天王星海王星(水被分解) 液态水 (冰)

生命存在

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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