面积单位的换算课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

面积单位换算学习目标1.结合解决问题的具体情境,体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。2.掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的实际问题。3.初步培养学生实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。教学重点掌握面积单位之间的换算关系。教学难点明确面积单位换算的推理过

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2018-05-31 18:05:00

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学校：西安市曲江第一小学

面积单位的换算课堂实录及点评

未知

2018-05-31 18:05:00

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关键词：面积单位的换算课堂实录及点评

正文

面积单位换算

学习目标

1.结合解决问题的具体情境,体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。

2.掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的实际问题。

3.初步培养学生实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。

教学重点掌握面积单位之间的换算关系。

教学难点明确面积单位换算的推理过程,利用单位换算解决简单实际问题。

教学方法探究法:在情境中探究面积单位的换算关系,掌握推理过程。

教具准备

课件、面积为1平方分米的纸片、1平方厘米的纸片、直尺。

课时安排

1课时

教学过程

一、情境导入

小明家卫生间有一块长1分米,宽1分米的地砖损坏了,想用边长为1厘米的小正方形方砖修补,要用多少块?

学生思考、估计,汇报思考结果,教师板书。

你能说一说你是怎么想的吗?

学生陈述思路。

教师总结:要知道需要用多少块边长1厘米的方砖修补边长为1分米的地砖,实际就是求1平方分米中有多少个1平方厘米。这节课我们就来研究一下这些面积单位之间的关系。

揭示课题。

二、探究新知

1.1平方分米与1平方厘米

学生选择自己喜欢的方法进行探究:

(1)用边长为1厘米的小正方形拼摆在边长1分米的正方形上。

(2)将边长1分米的正方形分割成边长为1厘米的小正方形。

(3)推导:因为1分米=10厘米,10×10=100(平方厘米),所以1平方分米=100平方厘米。(板书)

现在大家可以帮小明确定所需地砖的块数了吗?

2.1平方米与1平方分米

知道了1平方分米与1平方厘米之间的换算关系,你还想知道什么?

是啊,1平方米中有多少个1平方分米呢?

学生自主思考、探究,得出结果。

板书:1平方米=100平方分米

那么,1平方米里有多少个1平方厘米呢?

思考,结论:1平方米=10000平方厘米

3.练习:

1平方分米=()平方厘米

25平方分米=()平方厘米

100平方分米=()平方米

5000平方分米=()平方米

4.总结归纳:

引导观察板书:

可见,每相邻两个面积单位之间的进律是(100)。

三、练习巩固

1.练一练第1题

说一说,你是如何得到1平方米=100平方分米、1平方分米=100平方厘米的?

2.练一练第2题

结合面积单位之间的进率填空。

3.练一练第3题

结合生活经验,选择合适的面积单位填空,体会面积单位的实际大小和换算关系。

4.练一练第4题

辨析淘气和笑笑的对话,进一步巩固面积单位的实际大小和换算关系。

可以引导学生用不同的面积单位描述生活中物体表面的面积。

5.你知道吗?

介绍中国古代面积的名称,开阔学生的视野。

让学生自己阅读,并同桌说说对古代面积单位的理解。

拓展练习:

一个正方形,如果边长增加3厘米,面积就增加39平方厘米,求原正方形的面积。

五、全课总结

今天我们都学习了什么?

你有什么收获?

六、板书设计

面积单位的换算(面积单位的进率)

1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米

1平方米=10000平方厘米

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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