8*. 植物的“感情”教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

植物的感情教学目标:知识技能:1、正确认读本课十三个要求会认的生字,掌握十三个要求会写的生字。了解“萎靡不振”“和睦相处”“势不两立”“新陈代谢”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解植物神奇的“感情”,培养学生观察、了解大自然的兴趣。过程与方法:1、以学生的自学为主,同时提高学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：8*. 植物的“感情”

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2018-04-10 17:18:00

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学校：石家庄市育英小学

8*. 植物的“感情”教案设计（一等奖）

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2018-04-10 17:18:00

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关键词：8*. 植物的“感情”教案设计（一等奖）

正文

植物的感情

教学目标:

知识技能:

1、正确认读本课十三个要求会认的生字,掌握十三个要求会写的生字。了解“萎靡不振”“和睦相处”“势不两立”“新陈代谢”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解植物神奇的“感情”,培养学生观察、了解大自然的兴趣。过程与方法:

1、以学生的自学为主,同时提高学生的自主阅读的能力。

2、通过各种表达方式,如:朗读、表演、画图、介绍等,增强对文章的理解,培养学生的表达能力。

情感态度价值观:

通过学习课文,让学生们了解植物神奇的“感情”,激发学生认真观察、大胆质疑,及了解大自然的兴趣。

教学准备:

1、课前师生共同搜集有关资料图片,了解植物生长方面的有关知识及植物之间相互影响的事例。

2、学生根据自己对文章的理解用自己的方式进行表达,如戴头饰表演、画插图、介绍等多种方式。

教师准备:多媒体课件

教学设计

第一课时

一、激发兴趣,导入新课

1、揭课导入:师:“同学们,你们认识这个词语吗?什么叫草木无情?那么植物真的是没有感情的吗?今天就让我们学习一篇新的课文《植物的感情》!

2、师:请大家打开课本

二、初读课文

1、自读课文,要求读正确,读流利,遇到不认识的字可以查字典,也可以问老师、问同学。

2、利用课件检查生字的识认。认读,指名读,开火车读等。

3、老师检查读课文,纠正字音。

三、自主合作,理解课文

(一)出示中心问题:请同学们再次默读课文,看一看文中都出现了哪些植物?他们都拥有怎样的感情?划出文中相关的语句,选出你感性的植物同桌交流一下,一会讲给大家听。(教师留几分钟时间让学生准备)

(二)全班交流。

师:谁先来当我们的小老师给大家讲讲你感兴趣的植物呢?(鼓励学生大胆发言,用自己喜欢的方式来讲)(学生说到哪儿,教师不能牵着学生走,而要顺着学生的思路,点上打井。)

1、第二自然段:含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有“感情”的。(1)含羞草:(出示多媒体课件)

演一演:像个小姑娘似的,用手一碰,就羞答答地闭起了叶子。(叶枕)

(2)向日葵:(出示多媒体课件)

向日葵特别爱太阳,脸儿总是跟着太阳转。

(3)西红柿:(出示多媒体课件)

西红柿很喜欢音乐,你觉着西红柿会喜欢什么样的音乐啊。

看来只要农民伯伯天天为西红柿播放好听的音乐,就一定会获得大丰收啊!

师(小结):看来含羞草、向日葵、西红柿三种植物真是有“感情”的,不同的植物表现的感情不同,表达方式也不尽相同,其他植物又有什么情感表达方式呢?我们下节课再来继续学习。

关于本教案的常见问题

Q：8*. 植物的“感情”教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8*. 植物的“感情”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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