15 和时间赛跑教学设计及教案分析

和时间赛跑

文本细读:时间对于每个人都是公平的,然而,当一个个人即将结束自己生命的时候,回首往事,会发现一个个人生却有着不同的结果:有的人有着光辉灿烂的一生,有的人却平平淡淡、碌碌无为;有的人为自己无愧的人生感到安慰,有的人却因为没有珍惜而感到惭愧。人应该如何对待生命?一个人应该有自己的奋斗目标;应该有适合自己的追求目标的方式方法;应该有勤奋与锲而不舍的精神;更应该懂得自己拥有的有限时光的宝贵。《和时间赛跑》便是一篇使我们思考生命、思考时光的文章。

课文从外祖母去世的悲痛引发到对时光流逝的感慨,告诉人们要珍惜时间、努力工作的道理。

课文可以分成三部分。从"我念小学的时候……"到"……我有一种说不出的滋味。"是第一部分,讲外祖母去世"我"非常悲痛,父母告诉"我””时间过去了,就永远不会回来了"。课文先写"我"失去外祖母的悲伤,"在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑””跑累了就扑倒在草坪上痛哭。"接着写父母对"我"的劝慰与开导。爸爸的话很实在,也很深刻,"爸爸以前和你一样,也是个孩子,现在想回到童年却办不到了。你将来会长得像爸爸一样大,像外祖母一样老。"这番话很容易使人产生共鸣,"时间过去了,就永远不会回来了。"这句话精辟而富有哲理,能够使人产生无限的感慨。

从"每天放学回家……"到"……就常常试着预习五年级的功课。"是第二部分,讲"我"从日落和飞鸟中感受到时光的流逝,决心和时间赛跑,努力在有限的时间里作更多的功课。课文先写"我"从日落、飞鸟中体会到"明天太阳还会升起来,但是今天永远不会再来了",明天的"小鸟也不是今天的小鸟",从现实中"我"终于明白了父亲话的道理。接着,写"我"明白道理后的行动,和太阳赛跑和时间赛跑,终于"跑在太阳前面了",十天做完了一个暑假的作业,四年级开始预习五年级的功课。

课文最后一段是第三部分,讲"我"童年养成的和时间赛跑的习惯使"我"终生受益,懂得"人永远跑不过时间,但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小,作用却很大很大。"

教学目标:

知识与技能:

1、正确认读本课6个生字,学会书写9个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文,背诵对自己有启发的部分课文。

过程与方法:

1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词义的能力,同时提高学生的阅读能力。2、以学生的自学或合作学习为主,教师重点引导学生掌握学习的方法,如何引导学生在书上做批注,或自己讲解课文等。

情感态度与价值观:

抓住重点句段理解课文,懂得时光一去不复返的道理,知道从小珍惜时间。

教学准备:

学生准备:预习课文,自学生字,遇到不懂的记下来。

教师准备:生字词卡片。

教学过程:

师生活动设计意图再设计及随笔

一、激情引趣,导入新课。

1、教师板书课题,学生齐读课题。

2、师:“看到题目,你们想到了什么?”

(学生畅所欲言)

二、初读课文,自学生字。

1、学生自己读课文,遇到不懂的字可以问老师、同学或查字典。

2、出示文中的生字词,指名读,或开火车读。

三、深入品味课文

1、教师引导学生再读课文,边读边思考课文究竟写了什么,哪些地方对自己的感触最深,并做记号。对于有关的语句,反复朗读,用心体会作者当时的所感所想。

2、联系自己的生活实际谈一谈想法,全班交流。

(1)"最疼爱我的外祖母去世了。我无法排除内心的悲伤……"(如果孩子也有类似失去亲人的经历,很容易勾起辛酸的回忆。从而让学生深刻体会到生的美好与宝贵。)

(2)"昨天过去了,你再也不能回到昨天。……"(父亲的这番话告诉人们,生命时光的流逝是残酷的现实。面对未来的衰老使我们明白珍惜青春的重要,我们应该在自己拥有青春的年代,认真把握青春,美美地享受青春。学会阅读,享受在知识的海洋里采集奇珍异宝的乐趣;学习音乐,享受在音乐的世界尽情飞翔的快乐;学会运动,享受健康生命在大自然中迸发活力的绚烂;学会书画,感受在浓墨淡彩中的自我陶醉……)

(3)"太阳一寸一寸地落下去””(小鸟向自己的巢飞去"……目睹生活中这些大自然的

变化,一个静下心来思考的人,总不免会有一些感触……秋天到了,果园捧出了一个鲜艳诱人的收获,我能捧出什么?大街上人如穿梭,在忙碌,在奔波,我又该如何生活?……) (4)"人永远跑不过时间,但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小,作用却很大很大。"(这句话含义深刻,是文章中心,更要引导学生联系学习、生活谈体会。)

四、记忆字型,指导书写。

1、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。重点指导学生在运用中记忆生字。

3、学生独立练习书写。

四、拓展延伸,积累实践。

联系自己的生活实际,写写今后怎样珍惜时间,合理安排自己的时间,制订一份计划。从课题入手,激发学生学习兴趣。