15. 巨人的花园PPT专用课堂实录内容

《巨人的花园》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:认识生字,正确读词语。

2、过程与方法:有感情的朗读课文,能根据课文内容想象画面。

3、情感态度与价值观:使学生明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。

教学重难点:

重点:想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化;体会这篇童话在表达上的突出特点。

难点:使学生明白快乐应当和大家分享的道理。

教学时间:

2课时。

教学过程:

第二课时

一、课前导入

回忆一下上节课学习了哪些内容?

从前,巨人有一座花园,他不喜欢孩子们到自己的花园来玩,于是就筑起了高墙,立起了牌子,禁止孩子们在花园上玩。

过渡:通过上节课的学习我们知道,巨人赶走了孩子们,花园变得荒凉。现在春天来了,巨人又是怎么说的?我们一起来学习。

二、再读课文,深入文章

1、学生再读课文,提出具体要求,寻找花园和巨人的变化。

课件出示自学提示:

巨人的花园先后发生了怎样的变化?巨人自己又发生了什么变化呢?请你认真读课文,用~~~画出花园变化的句子,用——画巨人变化的语句。

师:同学们经过再读课文,勾画语句,我们了解到花园经历了几次变化?

生:两次。

师:谁来说以说两次变化,花园的样貌是从什么样子变成什么样子了?请同学们说一说找到的相关语句。(通过读相关语句来体会,花园巨大的变化)

生:第一次发生在巨人筑起围墙之后,没有了孩子花园从美丽变成了荒凉。

原来花园的样子,相关语句:他有一个美丽的大花园,里面种满了花草。春天,他的花园里开满了五颜六色的鲜花,十分迷人。

筑起高墙后花园的样子,相关语句:巨人的花园仍旧是冬天的景象,花不开,鸟也不来,只有一块

孤零零的告示牌。白色的雪覆盖着草,霜给所有的树枝都涂上了一层银色。裹着皮衣的北风兴冲冲地跑来了,整天在园子里四处吼叫。冰雹穿着一身灰色的衣服,在花园里绕着圈子跑,把巨人屋顶上的瓦片弄坏了一大半。

2、如果换成另外一种写法,不用拟人,这样的句子你觉得好吗?说一说作者这样写好在哪里?

生:运用拟人手法,把花园荒凉的样子写得生动形象,更让人感觉惋惜。

通过对比两次花园的样子,分析相关语句,让孩子们了解到,因为巨人的自私,给花园带来了巨大的灾难,让美丽的花园变得荒凉,毫无生气。

师:为什么花园从美丽变为了荒凉?和巨人有关吗?

生:有关系,是巨人的自私才让花园变得如此荒凉。

3、师:第二次变化是怎样发生的?是谁把春天带回了花园?

学生读相关语句,体会是孩子带回了春天。

课文内容:孩子们触到的地方,树绿了,花儿笑了,鸟儿四处飞舞歌唱。冰雹和北风悄悄溜走了,春天来了。

生:孩子们偷偷进入花园,带来了春天,花园又恢复了生机,从荒凉的花园又变得美丽了。

4、巨人看到如此的情景,他又有什么变化呢?从哪些相关语句可以看出来?

原来的巨人:有一天,巨人回来了,他看见在花园里玩耍的小孩儿,很不高兴,大声喊道:“你们在这里做什么?”

现在的巨人:巨人的心软了,他想:我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯来这儿了。

悄悄地、轻轻地

生:巨人变了,原来的他粗鲁、没礼貌,不喜欢孩子们,现在的他发现了自己的错误,对孩子们十分亲切,温柔。

师:巨人变得喜爱孩子们,不但是和孩子们相处的态度发生了变化,而且还砍倒了围墙,欢迎孩子们到花园里玩耍。

5、学了这篇童话,你受到了什么启示?学生自由发言讨论。

师:在生活中要学会宽容,学会分享,能和别人一起分享的快乐才是真的快乐。

6、名言欣赏:

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

快乐是越分享越多,痛苦是越分享越少。

如果快乐不能与人分享,那就不是真正的快乐。

7、巨人和孩子们一起为花园起个好听的名字,你来帮他们想一想吧,还有把那块告示牌也重新设计一下吧!(学生讨论发言,写出自己心目中的名字,说给同学们听)

三、作业

1.收集有关宽容、分享的名人名言。

2.收集王尔德的其它童话故事,用自己喜欢的方式讲给大家听。

四、板书:巨人的花园

巨人

自私

花园美丽荒凉分享