趣味语文国家获奖教案

弘扬传统文化,畅游成语乐园

——三年级下语文实践活动课教学设计大连市沙河口区群英小学臧丽璠

一、教学目标:

1.通过填写成语并分类、看图猜成语、你演我猜、拓展运用等闯关游戏,引导学生找规律积累成语、抓特点理解成语,从而达到灵活运用成语的目的,体会成语的魅力。

2.在不同形式的参与活动中,引导学生探索学习成语的方法;激发学生的合作和竞争意识,体验成功的快乐。

二、教学重点:

通过填写成语并分类、看图猜成语、你演我猜、拓展运用等闯关游戏使学生积累、理解并运用成语,引导学生探索学习成语的方法,体会成语的魅力。

三、教学难点:

通过成语分类,培养学生梳理成语的能力,发现成语规律;能够正确理解、运用成语,提高学生学习成语的兴趣。

四、教学过程:

(一)谈话导入,揭示课题

同学们,在广阔的汉语天地里,有一个成语乐园,那里有令人心旷神怡的青山绿水,五彩缤纷的奇花异草,生气勃勃的奇珍异兽,还有栩栩如生的人物形象。从刚才这段话中,你听到了什么?(小耳朵可真灵!)你还知道哪些成语呢?(真没想到,你们的小脑袋里装着

这么多成语呢!)今天这节课,就让我们畅游妙趣横生的成语乐园,进行智力比拼,快拿出老师发给你们的学习单,学习单上设有三关,每一关结束后要统计自己答对了几个成语,成语之旅结束后,我们要累计三关成绩,看看谁才是真正的“成语达人”。好吗?

(二)智力闯关,积累成语

第一关:观察发现——填一填

1.将成语补充完整。谁来分享你填了哪些成语。对照屏幕,快数数,你答对了几个成语?将写错的改过来。

2.请你仔细观察所填的内容,能用不同的符号将这些成语分分类吗?试试看。(预设:成语由动物、反义词和数字构成)评价:你是一个善于观察和思考的孩子。

3.按照这样的分类,你能每组再写出几个成语吗?限时一分钟。(巡视时:你写出了一个包含动物的成语,真好。)

4.跟小组同学分享你写的成语,把你最喜欢的成语补充到学习单上。快来说说,通过小组分享,你学会了哪些成语?

小结:刚才我们相互分享、交流的过程让我们在原有基础上收获了更多;同时发现的成语规律能帮助我们更快更牢地记忆成语,所以老师要送给大家两个小妙招——找规律多积累(板书)。孩子们,恭喜你们,顺利闯过第一关。

第二关:谁与争锋——看图猜成语

1.现在难度增大,进入第二关——看图猜成语,把成语写到横线上。

2.巡视时:多漂亮的字啊,给人一种赏心悦目的感觉,老师已经迫不

及待想要展示他写的成语,看看他写的成语和你写的有没有不同的地方?

3.你是怎么猜出来的?(预设:你是根据文字大小猜出成语的;原来在数量上也存在着秘密呢;你是通过图形位置猜出成语的)

4.同学们,什么是胆小如鼠?(你还知道这个成语的意思呢!)你能用动作来表现吗?瞧,这就是我们接下来要进行的你演我猜,你不仅要知道成语的意思,还要用动作来演示呢!这一关对猜与被猜双方的要求都很高。你们准备好了吗?

第三关:心有灵犀——你演我猜

1.谁来读读游戏规则?

2.表演五个成语(一人表演,全班猜):捧腹大笑、痛哭流涕、狼吞虎咽、抓耳挠腮、捶胸顿足。

3.看到同学们还没玩尽兴,和小组同学玩玩你演我猜这个游戏,在老师喊停之前,看看你猜中了几个成语。

4.总结:看来,只有明白了成语的意思,才能用惟妙惟肖的表演将它展现出来。(板书:知含义)同学们积累了这么多成语,能用成语来描绘丰富多彩的生活吗?

附加赛:能说会道——夸夸春天

1.春天到了,你知道哪些和春天有关的成语呢?

2.老师也给大家准备了几个这样的成语,请你自己读一读。

3.你能用上其中的几个成语向大家介绍一下这样美丽的春景图吗?先自己练习说说看。

4.谁愿意和大家一起分享?

5.小结:刚才,同学们在表达中灵活地运用了成语,让语言生动形象,令人回味无穷。(板书:善运用)

(三)总结活动,分享收获

同学们,今天的成语乐园之旅结束了。统计一下,这节课你答对了几个成语?请优胜者到前面领奖,我们来合影留念。希望没获奖的同学能多多积累成语,早日成为成语达人。

通过这节课的学习,你有什么收获?看来同学们已经把成语小妙招牢牢地记到了脑子里(生齐读板书),这才是我们学习成语的意义所在。

五、板书:

成语乐园

小妙招:找规律

多积累

知含义

善运用