认识等式和方程优秀公开课教案
认识等式和方程优秀公开课教案
未知
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关键词：认识等式和方程优秀公开课教案
正文
《认识方程》教学设计
【教学目标】
1、结合天平,在操作、列式、归纳、类比等数学活动中,经历认识等式和方程的过程。
2、了解等式和方程的意义,能判断哪些是等式、哪些是方程,能用方程表示具体情境或文字叙述的等量关系。
3、积极参加数学活动,对方程有好奇心和求知欲,体会用方程表示等量关系的作用。
【教学重难点】
了解等式和方程的意义,能根据具体情境或文字叙述写出方程。【教具准备】
天平、砝码等
【教学过程】
一、引入
认识这是什么吗?(天平)
知道它有什么作用吗?(可以测量物体的重量;可以比较两个物体的轻重)
【设计意图】从学生熟悉的事物入手,激起学生的积极性,鼓舞学生的学习自信心。
二、探索新知
1、引导学生根据天平的平衡状态写出数学式子。
对,它不仅可以测量一些轻小物品的质量,还可以比较两种事物的轻重。比如老师这里……(通过操作天平,引导学生写出一下数学表达式)
20+30=50 x﹤50
【设计意图】先示范引领学生写数学式子,为下一环节学生自己
操作写式子做好铺垫。
2、学生动手操作,根据天平状态自己列出数学式子。
(1)、学生操作
(2)、汇报(随机从每组中抽一个式子板书)
【设计意图】让学生自身创建学习材料,能更有效的激起学生的学习兴趣,从而也拉近了学生和所学知识的距离。
3、归纳分类。
(1)、观察、尝试分类,并把分类标准和结果和同桌交流。
(2)、汇报总结
【设计意图】通过讨论学习,让学生充分理解方程有什么特征,从而能用自己的话概括出方程的概念。
4、方程的意义
含有未知数的等式叫做方程。
(强调学生对概念的理解)
【设计意图】在学生理解的基础上,老师引导学生强调重点,加强理解。
5
【设计意图】通过对等式和方程的范围的界定,让学生进一步理解什么是方程。
6、巩固练习
1、试一试(p80)
2、练一练
【板书】
认识方程
不等式
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 15:32:00
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5ygggwenku_1726
来自：学校：南和县三召乡北大召学校
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