6　妙不可言的位置教学设计与反思｜教案在线预览

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6《妙不可言的位置》的教学设计教材简析:科学技术的发展,帮助人类不断探索宇宙的奥秘,也在不断地改变着人们的生活。本册阅读课文向我们展示了一个神奇的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和

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所属课文：6　妙不可言的位置

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2026-09-02 17:47:37

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学校：本溪市明山区联丰小学

6　妙不可言的位置教学设计与反思

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关键词：6　妙不可言的位置教学设计与反思

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6《妙不可言的位置》的教学设计

教材简析:科学技术的发展,帮助人类不断探索宇宙的奥秘,也在不断地改变着人们的生活。本册阅读课文向我们展示了一个神奇的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

学习目标

1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。

学习重难点:了解地球所处位置的妙不可言。利用资料交流等手段,引导学生装真正感受地球位置的妙不可言,同时引导发现问题、提出问题。

课前准备:收集有关太阳系行星的资料、图片

课时安排:1课时

教学过程:

一、揭题导入

1、导言上课前老师要考同学们一个问题,大家说我们现在在哪里?

生:在教室!师:嗯!不过问题没这么简单。谁能回答的开阔点,范围再广一点。

生:在中国。

生:在地球上。

师:是呀,我们在本溪,在中国、也在地球上。请全体起立,跺一跺脚:

我们的脚下是什么?生:地球。(地球)

师:地球上除了有我们人类,还有什么呢?

生:动物、植物。

师:地球真美啊!真伟大!同学们,那你们知不知道,还有没有其他星球和我们地球一样美啊?

师:对啊,在太阳系中,目前知道的有八大行星,地球只是其中的一颗行星,而且是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星。

为什么地球会这么特殊呢?想知道吗?那就跟随老师一起到选学课文的第6课《妙不可言的位置》中去寻找答案吧!

2、板书课题、读题并解题

二、初读感知,扫清阅读障碍

1、自由读文并完成(1)圈画出不会读的语句和生词

(2)地球到底处在一个什么样的位置上?

2、解决问题

(1)宇宙笼罩摄氏度辐射诞生液态水分解奇迹紫外线宇宙行星太阳系观测照射妙不可言

(2)找找地球在太阳系中处在怎样的位置?地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹故意省略由近到远排序对,不可以去掉。那为什么不可以呢。大家来看看下面这幅图,然后告诉老师哪颗是地球,并说说你是怎么找到的?所以这个由近及远我们很容易就在图上找到了地球的位置,作者用词可真准确。

难道就因为地球所处的位置就让他妙不可言了吗?还有没有其他原因呢?

三、深入探知,明白道理

㈠为什么只有地球出现了生命?

㈡金星为什么没有生命?

㈢火星为什么没有生命?

㈣为什么说地球所处的位置妙不可言?

根据学生作答板书。

四、联系课文内容,说说你对太阳系还知道些什么?还想了解些什么?看谁查找资料最多,知识最丰富?

板书设计:6妙不可言的位置

地球由近到远第三颗行星

有液态水存在生命

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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