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探索梯形面积公式及应用教学设计思路

未知

2018-04-21 17:04:00

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关键词：探索梯形面积公式及应用教学设计思路

梯形面积教学设计

教学设计思想:

复习阶段通过让学生把四边形剪去一角,引出各种梯形,既调动了学生学习的积极性,发展学生的思维,又为新课中把一个梯形转化为两个三角形做了铺垫。

在推导梯形面积计算公式时,放手让学生自己将梯形转化为学过的图形,使全体学生处于课堂教学的主体地位,激发学生学习的主动性和创造性。

思考题的设计使梯形的面积计算公式得以广泛的应用,同时也建立了知识之间的联系。

教学目标:

1.知识与技能

理解梯形面积的计算方法,能运用公式正确地计算梯形的面积;

2.过程与方法

通过学生亲自动手拼摆,培养学生的空间观念,发展学生的思维能力;

3.情感态度价值观

通过梯形面积公式的探索过程,进一步感受转化的数学思想;

教学重点:

使学生掌握梯形面积的计算公式;

教学难点:

理解梯形面积计算公式的推导过程;

教具准备:

教具:各种图形的投影片;用吹塑纸剪好两个完全相同的直角梯形、等腰梯形或一般梯形;渠道横截面的实物教具;电脑课件;

学具:每人制做两个完全一样的梯形(直角梯形、等腰梯形或一般梯形)。

教学过程:

板书设计:

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