在平面图上用角度描述物体所在的方向教案和学案内容.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：在平面图上用角度…教案和学案内容

认识方向

教学目标:

1、能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。

3、在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。

教学重点:能用正确的角度描述方向。

教学难点:在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

教学过程:

一、复习旧知,引入新知

1、提问:在我们平面图上是如何表述的呢?(上北、下南、左西、右东)

请在方向板上把它们写下来。(学生写,教师板书。)

2、出示例图。(去除超市、体育场、人民桥、公园)

二、自主探究、学习新知

1、认识东北

(1)在原图基础上出示超市。

提问:超市在汽车站的哪面?又在少年宫的哪面?

超市在学校的哪面呢?

(2)同桌讨论,并要求说明理由。

2、同样的方法认识西南、东南和西北

三、巩固练习,加深认识

1、做“想想做做”第1题——给小动物找家。

(1)谈话:当我们动物朋友也遇到难题时,你们愿意帮助它们吗?(愿意)动物学校举行运动会,比赛当天可真热闹呀!可比赛结束后,小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他们都还记得自己的家在体育场的哪面。你能根据它们说的话,帮它们找到家吗?

(2)帮他们找家,同桌讨论并连线。

2、做“想想做做”第2题——看图定方位

(1)以水库为中心提问题

以水库为中心,你能提出哪些问题?

同桌探讨交流。要求:一人提问一人答。交替进行。

(2)以其他景物为参照,继续介绍。

刚才都是以水库为中心的,现在请大家以别的景物为中心进行提问,要求:一人提问一人答。交替进行。

在平面图上用角度描述物体所在的方向教案和学案内容