6.两位数减整十数、一位数（不退位）ppt课件教学实录｜教案在线预览

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两位数减整十数、一位数一、复习准备,导入新课1.口算(1)谈话:小朋友,我们已经学习过几十减几十。现在看看算得怎样。出示:60-20= 50-10=70-30= 40-10=2.谈话: 再算一算两位数加整十数、一位数看哪些小朋友算得对。出示:43+3= 32+7=52+10= 24+3=提

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所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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2025-11-18 17:47:36

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学校：徐州市师范学校第一附属小学

6.两位数减整十数、一位数（不退位）ppt课件教学实录

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2025-11-18 17:47:36

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关键词：6.两位数减整十数�…ppt课件教学实录

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两位数减整十数、一位数

一、复习准备,导入新课

1.口算

(1)谈话:小朋友,我们已经学习过几十减几十。现在看看算得怎样。

出示:

60-20= 50-10=

70-30= 40-10=

2.谈话: 再算一算两位数加整十数、一位数看哪些小朋友算得对。

出示:

43+3= 32+7=

52+10= 24+3=

提问: 能说说是怎样算的吗? 几个十是加在哪一位上? 几是加在哪一位上? 2.引入新课

谈话: 我们学会了两位数加整十数、一位数,那么你还想学习什么计算内容呢? 大家想想、说一说。

揭示:我们今天要学习是两位数减整十数和一位教。

二、主动探究,建构算法

1.呈现情境

出示情境图这辆大客年要带大家去糖果乐园,小朋友们正在排队上车呢。

提问:从图中你知道什么?你的把条件和问题连起来完整说说吗?

45个座位,已经坐了30人,求还有多少个座位?应该怎样列算式?指明板演: 45-30=

2.探究算法

昨天晚上已经让大家尝试用小棒和计数器摆过并发到微信群里了,那么你能和同

桌于说说你是怎样想的吗? 可以先自己画一画小棒或计数器,再和同桌交流你的想法。

指名上台展示操作并口头表达算法,教师点拔。

启发:小朋友回忆下刚才交流的这几种算法,是从45哪部分减去30的? 40减3后怎样算得数?

板书:可以先算40-30=10,再算10+5=15。

指出:算45-30时,也是把45分成40和5,先算40减30得10,再算10+5得15。

3.探究45-3的算法

算过45-30,那么45-3 又该怎样算呢?用演草本画小棒图或计教器并和同桌说说先算什么,再算什么?

指名说过程,极书:先算5-3=2,再算40+2=42。集体再说一遍

4.比较45-30和45-3算法

这两个算式在计算时有什么相同和不同?

小结: 相同都是把45分成40和5,不同: 45-30要从十位上的4个十里减。45-3只个位上减。也就是说减整十数从十位减,减一位数从个位减。

三、巩固练习

做“想想做做”1- 3题

四、总结回顾

我们学到了什么?你还有哪些一问?怎样计算两位教减整十数和一位数?

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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