习作优质教案设计

《语文园地六习作》教学设计

太湖县新城小学刘雅娟

教学目标:

通过观看微视频,描述、想象未来公交车,学会写清楚未来事物的某一个优点,学会基于现实事物的不足进行大胆想象。

教学重难点:

学会写清楚未来事物的某一个优点,学会基于现实事物的不足进行大胆想象。

教学过程:

一、穿越时空,初见主角

师:看过《哆啦A梦》的同学一定特别羡慕它拥有一台时光机,可以在过去和未来自由穿梭!(出示时光机)今天就让我们一起乘坐哆啦A梦的时光机穿越到30年后!请同学们看大屏幕。

(出示机器人语音:现在时间,早上七点整。主人,别忘了,您今天要去学校参加聚会哦。)

师:我的机器人管家提醒我别忘了你们的邀请呢。

(出示机器人语音:主人,综合今天早晨的交通状况,建议您选择以下交通工具。再出示未来公交车截图)

师:我毫不犹豫地采纳了它的建议。

二、观察截图,描述外形

1. 出示截图,概括外形。

(出示未来公交车截图大图)谁来猜猜这是什么?谁能用一个词概括它的外形?(外形奇特)

2. 文本引路,介绍外形。

这么奇特的东西,想不想放学回家后介绍给自己的爸爸妈妈?

那么怎样才能让爸爸妈妈听明白呢?

出示《燕子》一文中描写燕子外形的段落,引导学生按顺序观察、说话。(从上到下,从圆盘到腿到轮子)

3. 教师总结,明确方法。

出示范文:

未来公交车的外形很奇特。它有一个圆盘形的脑袋,像飞碟一样。脑袋上最显眼的就是那鹰嘴一样的操控室。脑袋下面是两条大长腿,腿的末端才是轮子。

全班交流。

总结:围绕中心句,抓住事物特点,按照一定的顺序依次介绍,会更有条理,让人印象深刻。

(板书:抓住特点写清楚)

三、视频引路,转述神奇

1. 一次观看,发现神奇之处。

观看视频,说说你觉得最神奇的地方。(指名学生说,每人限说一个神奇之处。)

2. 二次观看,说清一个优点。

以“不怕交通堵塞”为例,引导学生围绕中心句把意思说清楚。

(1)观看两段视频(分别是公交车如何通过拥堵的高速公路、如何通过车辆多的城市道路),请学生说说视频内容。

(2)观看三幅图片(公交车通过拥堵的高速公路、通过车辆多的城市道路、升降过桥),想想该如何向自己的爸爸妈妈说清楚公交车是怎样做到不怕交通堵塞的。指名说。

3. 同桌合作,解说其他优点。

(1)指导学生看图片(公交车不怕碰撞、能去各种场所)。

(2)同桌互相说。

4. 自行练笔,写好一个优点。(时间:8分钟)

(1)把你最想告诉爸爸妈妈的一个优点写一写。

格式:未来公交车最大的优点是__________。_________________________ _____________________________________________________________________ ________________________。

(2)自评互评修改。

四、基于现实,大胆畅想

1. 视频里的未来公交车的优点对应的正是现在的公交车的缺点。请同学们思考现在的公交车还有哪些缺点,你希望未来公交车有哪些优点?指名说。

大家说得很好。像这样找出缺点,巧妙地加以改进的方法,就是重要的创新方法之一——缺点列举法。

(板书:寻找缺点巧改进)

2. 引导学生认识到基于现有事物的缺点加以改进,根据人们的需要创造出新的事物,才是合理想象。

3. 出示《语文园地六》的习作要求:衣食住行等各个方面,都是我们驰骋想象的空间。我们都可以运用刚才学到的方法大胆畅想。

五、勾连整合,学习谋篇

出示框架范例,引导学生认识到写未来事物要:(1)有条理:从外形到优点; (2)抓特点(围绕中心句写清楚)。

六、全课总结,拓展迁移

今天我们了解了想象未来事物的一种方法:选择你最感兴趣的一种事物,看看它有什么缺点,加以改进,创造出一种全新的事物。我们还学会了向别人介绍未来事物的一些方法:从外形到优点;围绕中心句把特点写清楚。课后请大家运用今天学到的方法完成习作!

板书设计:

未来公交车

抓住特点写清楚

寻找缺点巧改进