组合图形国家优质课一等奖

《组合图形》教学设计

大郝小学 王瑞科

教学内容 组合图形 课型 新授课 教学目标 1、在观察、交流、操作等活动中经历认识组合图形的过程

2、认识组合图形，能够把简单地组合图形分割成几个基本图形

3、在从具体事物中发现图形，分解组合图形的过程中，发展初步的空间观念

教学重会分解组合图形、培养空间观念

点、难点 能把简单地组合图形，分解成几个基本图形

教师活动 学生活动 设计意图

一、复旧引新

1. 师：到目前为止，

我们已经学过了那些平学生回答：有正方形、

面图形呢？（指名回答）

2、师：它们各有什么特点呢？

3、谈话：同学们都认识我们祖国的国旗，谁能描述一下，国旗是什么样子的。

长方形、三角形、梯形、平行四边形

学生回答这些图形的特点

回忆学过图形的特点，为下面的组合图形做好铺垫。

二、自主探究

1. 认识组合图形 1）谈话，各个国家都有自己的国旗，我们来看一看别的国家的国旗是什么样子的（出示四国国旗）

1. 教师提示：我们学过了很多平面图形，那这些国旗是由哪些图形组成的？

学生回答

1国旗上有五个金黄色五角星，

2国旗的颜色是红色的 3红旗的形状是长方形 的。

由学生描述熟悉的国旗，既进行爱国主义教育，有自然引入教材内容

学生回答

生1俄罗斯由三个不同颜色的长方形组成。 生2捷克由..... ......

丰富学生的社会知识，开阔学生视野

师：这几个都是组合图形，那么你觉得什么是组合图形呢？

生1：有两个或两个以上的图形组成的图形是组合图形

生2:有几个平面图形组成的图形是组合图形

结合实物图片，通过观察、交流让学生从中发现已学过的基本图形，初步感知有些国旗是由几个基本图形组成的。

使学生初步感知组合图形的概念

通过学生的叙述交流小结:组合图形是由几个简单图形组合而成的。

1.分割组合图形

2.出示少先队队旗图

片说说这是什么? 3.提出:少先队队旗可以看作是由那些图形组合而成,用手中的图片分一分

三、巩固练习

1.让学生分一分“试一试”图形

2.交流不同的分割方法

3、判一判梯形只能分 学生回答:少先队队旗

学生动手操作

(图略)

学生独立完成

小组交流

少先队队旗对于学生来说非常熟悉,分队旗能激发学生参与的积极性,学会把简单的组合图形分解成几个基本图形的方法

学生回答

割成两个三角形()小组交流,指名回答学生回答 考查学生能否把简单组合图形分割成几个基本图形

使学生获得数学活动积极体验,感受分割方法的多样化

观察这幅图由哪几种图形组成?有何规律?

让学生试着画一画看看像什么?

这就是神奇的毕达哥拉斯树

四、课堂小结

这节课我们有什么收获?

板书设计 像树

学生回答这堂课的收获

组合图形

感受图形结合的美妙和数学活动的乐趣,培养学生对数学的积极情感