习作优质课一等奖

第四单元口语交际

《令人感动的事》教学设计

【教学目标】

1.通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事,训练学生思维的条理性以及语言表达能力,并感受人与人之间令人感动的真情。

2.培养学生积极参与,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理、有感情;在听他人说话要认真,有耐心。

3.在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事记下来。内容要具体,语句要通顺,感情要真实。

【教学重点】

在口语交际中理清思路,学会表达,完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。

【教学难点】

善于表达,说话有顺序,条理清楚,有重点。

【教学过程】

一、回顾课文,激发感动

1.同学们来回顾一下本单元的主题是什么?(感人的故事)

这一单元的课文都叙述了一些感人至深的故事,哪篇课文的哪个故事最令你感动呢?说说你感动的理由。

2.今天这节课我们就围绕一个主题感动,来上一节口语交际课,来谈谈令人感动的事。

板书:令人感动的事。

二、明确口语交际的要求

1.感动是人世间最美好的情感,课文中有令我们感动的故事,生活中也有许多事情感着我们。如一句温暖的话语,一次热心的帮助,一个等待的眼神,只要你用心感受,就会触动你的心灵。电视中曾经播放一则广告(播放广告)广告讲了一件什么事?(注意说清楚说具体)看了这个广告,你有什么想说的吗?只要我们用心体会,才能心灵震动,才能将这份爱化为行动传递下去。

2.同学们,要想上好口语交际课,讲好令人感动的一件事,首先要知道口语交际的要求。有说的要求和听到要求。说的要求,需要注意什么?听的要求,需要注意什么?

说的要求:1.吐字清晰语句通顺听的要求:1.耐心倾听

2.情绪饱满感情真实 2.公正评价

3.仪态大方谦谦有礼 3.敢于发问

4.条理清晰中心突出

5.表达清楚叙述具体

三、畅所欲言:“品”感动

1.感动无处不在,感动就在我们身边,可大可小。(出示图片)感动就在这不离不弃的抢险救灾和依依不舍的战友情中;感动就在这为国争光的激动时刻和这身残志坚的一幕中;感动就在这好心人和陌生人的帮助中;也在师生情和同学情中;还在一家人温馨的画面中。总之生活中有许多令我们感动的时刻,下面就让我们说说这些感动的事。

出示要求:想想曾经看到、听到或亲生经历过的事情中,哪些事深深触动过你的心灵,令自己特别感动。选出一件最使你感动的事进行交流。先在小组里交流,小组推选一名代表全班。

学生小组交流。小组推选代表全班交流。最后评出最感动故事奖。

教师总结:刚才同学们都分享了令自己感动的一件事,同学们在交流的时候,从不敢说到敢说到说得很感人,可以看出同学们的进步。老师也被你们的故事深深打动了,老师要谢谢你们,是你们的真情打动了我。

四、感情升华

1.同学们,我们在感动的同时也要学会感恩。在历史的长河中,传诵着许多感恩的小故事。你知道有哪些感恩的小故事?

2.有一位小女孩她叫吴林香,当时年仅13岁,被评为2013年最美孝心少年,一起来看她的视频。(播放视频)

感恩的故事中的人物和吴林香身上都什么品质?板书:感恩(他们身上都拥有一颗美好的心灵,都有一颗感恩的心。)

五、总结板书

今天我们进行了一次以感动为主题的口语交际活动,通过交流一件感动的事,锻炼了我们的语言表达能力,并从感动中懂得感恩。因此我们要感恩父母,感恩老师,感恩学校,感恩社会,感恩帮助我们的每一个人,那就奖这份感动化为行动,把爱传递出去,让更多的人收获你的爱,这样我们的世界才会充满爱。

六、布置作业

把一件感人的故事讲给爸爸妈妈听。