包装教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《包装》教学设计教学目标:1、学会用竖式计算小数乘法2、培养估算的能力3、能用乘法解决一些实际问题教学重难点:重点:掌握小数乘法竖式的计算方法难点:理解积的小数位数与乘数之间的关系教学过程:一、创设情景、导入新课1、母亲节就要到了,同学们都在为妈妈准备节日礼物,从这个图中你能获得哪些数学信息?提出哪

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-29 00:23:00

来源学校

学校：临猗县临晋镇临晋小学

包装教学评价实录

未知

2018-04-29 00:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：包装教学评价实录

正文

《包装》教学设计

教学目标:

1、学会用竖式计算小数乘法

2、培养估算的能力

3、能用乘法解决一些实际问题

教学重难点:

重点:掌握小数乘法竖式的计算方法

难点:理解积的小数位数与乘数之间的关系

教学过程:

一、创设情景、导入新课

1、母亲节就要到了,同学们都在为妈妈准备节日礼物,从这个图中你能获得哪些数学信息?提出哪些数学问题?

2、揭题:看来“包装”里的学问真不少啊!这节课,我们就着重研究这两个问题。【板书课题:包装】

二、讨论交流、探究新知

解决问题一:买包装纸需要多少元?

1、估一估:包装一个礼品盒需要的包装纸不到1米,因此价格不会超过2.6元

2、算一算:怎样才能得到准确的结果呢?

已知每平方米包装纸2.6元,求0.8米需要多少元,应该用乘法计算。列式是:2.6x0.8,自己先试着独立计算,然后和同伴交流你的想法。

计算整数乘法时,可以列竖式,那计算小数乘法应该如何列式计算?

2.6扩大到原来的10倍是26,0.8扩大到原来的10倍是8,因为两个乘数都扩大到原来的10 倍,要使积不变,208要缩小到原来的一百分之一,从右向左数出两位,点上小数点,也就是2.08。

解决问题二:买彩带需要多少元?

1、估一估:每米彩带不超过1元,所以不会超过2.4元

2、算一算:很容易列式:2.4x0.85

先计算24x85=2040,因为2.4和0.85一共有3位小数,所以积也是三位小数,但是小数末尾的0要去掉。所以结果就是2.04

3、小结竖式计算的注意事项

(1)要把两个乘数的末位对齐

(2)积末位的0可以省略不写

三、巩固应用、拓展提升

0.82×0.03 0.05×0.2

(1)积是四位小数,所以答案是0.0246

(2)积是三位小数,但是末尾有零,所以结果是0.01

四、小结

本节课，我们掌握了小数乘法的竖式计算方法，知道了在计算时，将乘数的末位对齐，先按照整数乘法进行计算，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。你学会了吗？

五、板书

包装

2.6×0.8＝ 2.08

2.6

×0.8

2.0 8

（元）一位小数一位小数两位小数

关于本教案的常见问题

Q：包装教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

包装教学评价实录