习作教案和课堂实录

人教版小学三年级语文下册习作六教学设计

贵港市港南区桥圩镇姚平小学蒙燕宁

教学目标:

1.关注科技发展,启发学生进行大胆的科技创想,乐于参与合作。2.明确写作要求,选择自己最感兴趣和最想写的事物进行创想,先说后写,有条理地写下来。写完后多读几遍,再修改。3.培养学生热爱科学的兴趣,了解、积累科学知识。

教学过程:

一、导入:

同学们,我们生活在一个新时代,科技的高速发展让社会呈现出日新月异的面貌。科技需要幻想,幻想令科技飞腾,只要你有一副好头脑,你就是绝顶聪明的发明家,就能改变生活的缺陷,创造出一个理想中的新宇宙。下面请同学们和老师一起坐上飞船,走进未来的世界。

二、认真读题,明确要求(出示习作要求)

(同学们,今天我们一起学习习作六,先来看看本次习作有什么要求,要我们写的是什么?)学生大声读题目,清楚本次作文要求写未来的事物。(板书:习作六未来的××)指导审题:画一画,圈一圈,抓关键字,将来、一样、想像等。

三、点燃想象,思绪飞扬

1.(在大家写之前,老师先来做一个调查。)你对目前生活中的哪些用品感到不满意?为什么?你有什么想法?谈一谈。

2.出示图片:神奇的小汽车、奇特的鞋子、未来的机器人、未来的房屋(图片只是为了更好启发,师要引导学生大胆想象,不能局限在图片上)

四、技巧在线,步步超越

刚才同学们都张开了想象的翅膀,想象的感觉实在是太奇妙了。那怎样把这些奇妙的想法写下来呢?要把文章写好,咱们可要掌握一些写作技巧。

1.指导选材、拟题、写作思路。

2.出示ppt文章范文《智能翅膀》。

有一个小朋友由眼下的交通状况展开了丰富的想像,他想到了什么样的解决方法呢?我们一起来了解一下。(每一位学生分发一份范文《智能翅膀》)请同学们仔细阅读手中的文章。

①文中向我们展示了一种什么事物?是什么时代的?

②这种翅膀什么样子?有什么特殊功能?

(过渡)师:这篇文章把智能翅膀的样子,特殊的功能都描写出来了,可他觉得文章还不够美,于是对文章进行了“美容”。

3.给文章“美容”。(屏幕出示:加工后的美文。仅让学生简单了解,共有余力的学生借鉴)①小作者是通过什么故事来展示智能翅膀的样子和特殊功能的?

②文中的想象既独特又合乎情理,从哪里可以看出来?

小结:这篇文章写了“我”和孙女装上智能翅膀之后的飞行经历,想象独特,构思新颖。“我”和宁宁的对话,还有宁宁的飞行动作表现了科学技术的高超,让读者忍不住对2060年的世界充满了遐想。

4.情报总结。

从这篇范文中,我们看到小作者的文章有三个亮点:①想象大胆,构思合理。②融入一定的艺术性(通过故事来展示)。

为了让同学们更好的完成作文,老师还给大家带来了一些好的开头和结尾。(出示经典开头和经典结尾,给学生作参考。)

五、心入佳境,妙笔生花

好了,老师的指导就到此结束,请同学们把你们奇妙的想法写下来,写的时候想象着自己已到了未来,眼前就是你要写的未来物品。先想好写些什么,这样东西是什么样的,它有什么功能,是怎样使用的?动手吧!

板书设计:

习作

未来的××

构造(材料、样子)

奇特功能(优点、特性)

使用方法

教学反思:

第六单元的专题是“神奇的科技世界”,根据本单元的实际,我把这个单元习作课的教学目标定为:启发学生进行大胆的科技创想;选择自己最感兴趣和最想写的事物进行创想,并有条理地写下来;培养学生热爱科学的兴趣。为了达到目标,我对本课的教学进行了精心的设计。

一、巧妙导入,语言动人,让学生很好地进入情景。习作目标明确,使学生对本次习作要求一目了然。图片激发,引导创想。这节习作课的一个重点和难点是怎样帮助学生打开习作的思路,创想未来的事物。为了打开学生的思维,课堂上,我出示了“神奇的小汽车、奇特的鞋子……”的图片,点击学生的思维,帮助学生树立未来物品的构想。

二、技巧在线,教会方法。

1.学习方法。古语说:“教是为了不教,授之于鱼不如授之于渔”,因此给学生一个写作的示范是很重要的。我利用课件引导学生选材、拟题、列提纲。让学生明白了可以从哪些方面介绍未来的东西。接着再让学生说说你心中的未来的东西是怎样的?有什么功能?突破了学生思维狭窄的难点,也达到了拓宽写作思路的重点。最后我还用课件展示了一些经典开头和结尾,让学生的习作思路更清晰了。2.巧用范文。我以故事的方式展示给学生,让学生进入情景,乐于学习。这样的方式,会增加学生学习的兴趣。学生看得很认真,很专心。而且范文中介绍的智能翅膀的功能很神奇,学生很有兴趣。

不足之处是留给学生思考和习作的时间稍少。