8　除三害教案2

《除三害》教学设计

达川区赵家镇中心学校黄莉苹【教学目标】

1.通过学习知道课文中的三害是指猛虎、恶龙及周处强悍暴烈、横行霸道的恶习。

2.赏析并能转述“除恶龙”这一情节。

3.结合课文,能发挥想象写一写周处想明白的道理是什么。

4.懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

【教学重点】想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

【教学难点】通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

【教具准备】简单课件

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、导入

今天我们来学习一篇民间故事《除三害》

二、检查预习:

1、检查生字新词(ppt出示词语,让学生们分组朗读,体会情感)

第一组:性格暴烈横行霸道欺侮百姓

第二组:上山杀虎下河剁龙东奔西突惊涛拍岸浊浪冲天

第三组:奔走相告喜气洋洋拍手称快

第四组:痛改前非同归于尽

2、预习了课文你知道谁除三害?

出示句子:“山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。”

师:为什么他们是三害?(引导学生找出文章当中的句子:三害不除,百姓永远没有安宁的日子)

3、文章的主人公是谁?他是个怎么样的人?(让学生们找到关键的词语来形容周处这个人物)

师:周处一直是这样一个坏人吗?(预设:不是)那他后来怎么样了呢?第一个“周处”是怎么样的周处,第二个“周处”又是怎么样的周处呢?他又是怎样从一个坏人,变成一个好人的呢?就让我们一起走进课文看看,到底是什么样的事件让周处终于下定决心痛改前非的呢?

三．深入研究重难点。

（一）三害是如何除的？

师：请同学们快速地浏览课文的第3--6自然段，找出周处除害时最经典的场景。 具体写了周处除猛除恶龙及除恶习的经过是4——8自然段。

1． 品析“除恶龙”。

（1） 写得最详细的是——（除恶龙）。读读第五自然段，圈找你认为精

的词语。

（2）交流自己的理解

忽而……忽而……、东奔西突、三天三夜、惊涛拍岸、浊浪冲天等词语

（3）连起来说说周处除恶龙的经过。（出示关键词）师：谁能运用这些词语，合上书本，来给我说说周处杀龙的经过呢？（指名学生全班交流）

（4）师：接下来，老师要“请你来写故事”了，周处杀龙的过程相当精彩，可是人们“口口相传”的时候啊，把周处上山杀猛虎的这一段情景给传丢了，所以，接下来，请同学们发挥你的想像力，把周处杀猛虎的这一个过程给补充完整。（小练笔，请同学们拿出作业纸，在上面写一写，并交流）

2.设定情景，让学生们连起来将除两害的情节说一说。

师：周处除两害的时候啊，老师正好被村长派出去买东西了，没有看到这么精彩的场景，你们都看到了，可要来和我分享一下呀，我请同学连起来说说周处是怎么除两害的。（生交流）

3．研究“除恶习”。

（1）周处冒着危险除了两害，照理说人们应该把他当英雄，可是人们非但没把他当英雄还有点离谱，你能找到有关的句子吗？（出示句子：人人奔走相告，个个喜气洋洋）

（2）人们为什么有这样的表现？（再次表演体会恶习指令人深恶痛绝）

三．写一写周处的内心活动。（10）

1．出示：“人们的举动引起了周处的深思，他终于想明白了其中的道理，心里十分惭愧。

2．想一想：周处明白了什么道理？

人们的举动引起了周处的深思，他终于想明白了其中的道理：

四．着眼“痛改前非”，周处最后究竟成了一个怎样的人呢？（补充环节，视时间而定）

1．教师介绍：周处历任东吴东观左丞、晋新平太守、广汉太守，迁御史中丞。他为官清正，不畏权贵。一心为民。西晋元康六年（296）

，授建威将军，奉命率兵西征羌人，次年春于六

陌(今陕西乾县)战死沙场。死后追赠平西将军,赐封孝侯。

从刚才你看的资料得知,最后周处成了一个怎样的人?

2.周处由一个百姓眼中的祸害转变为名垂青史的将军,关键在于下了决心,彻底改正了错误。出示词语,痛改前非。当他醒悟后,去找当时两位最有修养的名人——陆云、陆机。

在他俩的指引、鼓舞下,他变了。

3.明理:只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正