10 七色光ppt配套的板书设计及意图

《七色光》教案

教学目标

一、知识与技能

1.学会做日光的色散与合成实验。

2.尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。

二、过程与方法

通过本课的学习,在学习和实验的过程中学习本课知识感受科学的乐趣,培养学生对科学实验的兴趣,激发学生对学习自然科学的积极性。

三、情感态度和价值观

在学习和实验中感受科学的乐趣,培养学生对自然科学学习的积极性。

教学重点

认识日光由七种单色光构成。

教学难点

透过玻璃纸看到不同的图案。

教学方法

讲授法、练习法。

课前准备

与本课相关的资料、多媒体课件、凹透镜、凸透镜、以及图片。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

师:夏天,雨后的傍晚,常常会看到彩虹,谁能说说彩虹是怎样形成的?(空中的水气反射阳光)它有几种颜色组成?

二、新课学习

学生讨论并回答问题。

师:你们能制造出一个彩虹吗?

教师结合学生的回答,介绍人工彩虹的制作方法:在盆中倒一些水,把镜子斜放在水中,可用硬币抵住镜片,以免滑动,把一张白纸斜立在镜子前方,用手电筒对着镜子照射,调整

镜子和手电筒的角度,很容易在白纸(或墙上)发现彩虹光影。

学生制造彩虹活动。

学生汇报活动情况。

师:制造彩虹的方法很多,大家在日常生活中还在哪里看到过类似现象?

(晴朗的白天,喷泉旁边的水雾中就能看到彩虹;晴朗无风的日子里背对太阳,用喷雾器朝空中喷水,将会在水雾中看见一道彩虹。)

设计意图:用水和镜子分解阳光,简单易行,利于学生操作。联系生活,使学生知道科学知识与生活的联系。

学生们四人一组讨论在试验中学习到了什么。

你知道彩虹是怎么产生的了吗?

老师解答学生们的疑惑,做实验总结。

玩陀螺

1.制作陀螺。

学生上课前能够带来现成的陀螺最好。如果没有现成陀螺,教师分发准备好的圆形纸片(稍硬些)等材料,让学生装在铅笔上,指导学生制成一个简易陀螺。

2.指导学生猜测:陀螺旋转后会产生什么现象?

3.学生活动:旋转陀螺并进行观察,填写好实验记录。

4.师生讨论。教师要引导学生认识这是光的混合,是光的色散的逆实验。

5.拓展思考:陀螺旋转的方向、色彩的排列、色块的大小是否会影响白色光合成的效果?

设计意图:学生通过玩陀螺,做光的混合实验,对七种色光混合形成白光,产生新的探究问题,激发学生课余时间对科学探究的兴趣和爱好。布置学生课后操作并思考,有利于学生的学习兴趣由课内向课外延伸,进一步培养学生的科学探究能力。

学生们四人一组进行讨论实验的过程中学到了什么。

教师解答疑惑,总结实验。

作业布置。

从网上搜集与光的色散与合成的相关图片。使用“学乐师生”APP拍照,和全班同学共享。

三、结论总结

通过本课的学习,学生们在学习中了解到彩虹的形成,可以在老师的指导下自主完成实

验,并在试验中感受到自然科学的乐趣,培养学生对自然科学学习的积极性。四、课堂练习

陀螺旋转后会产生什么现象?

五、作业布置

你还知道哪些与光的色散和合成有关的现象?

六、板书设计

七色光

色散与合成

彩虹的形成

陀螺游戏