10. 我的拼音卡片教学设计及教案分析

第10课

我的拼音卡片

——

执教人：陆锦

课

题

我的拼音卡片（拼音化妆舞会）

教学时间

1、尝试设计拼音卡字母形象。

课时数

1 教学内容

2、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。

3、复习巩固拼音知识。

教

学

在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象

。

重

点

卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制教

学

作成功与否是关键。

难

点

教学准备

课件，拼音范品，彩色卡纸，勾线笔，彩笔。

一、

音乐伴随，对比导入

1）、请学生观察老师手中的卡片，

如：普通卡片，装饰卡片等等。

2）、说说你喜欢哪张卡片？为什么？

3）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏。

这一张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？同学们，今天，字

母王国开“化妆舞会”了，邀请了我们班的小设计师帮他们设计设计你们说怎么样？

接下来，我们看看现在上场的是哪些字母？它们被化装成了什么？

二、观察了解

教

同学们认真仔细观察，这个“h”字母是怎么变化的？想一想，它们是如何变化的？

学

小组讨论，说一说这个漂亮的字母宝宝是怎么设计出来的？

过

小结：讲述装饰字母宝宝的变化过程,把字母里面用漂亮的花纹装饰。

程

三、深入讨论

逐步分析拼音卡片的设计过程。

1、把字母变成大胖子

2、给字母穿上花衣服

3、给字母盖房子

四、教师示范：先在纸上勾画单线（大个），再单线变双线，然后给字母穿上美丽的衣

服（给字母画上花纹、涂色），最后给字母布置一个美丽典雅的房间。孩子们，你们看，

一个普通的字母宝宝，就变得特别惹人喜爱啦！

五、小游戏，解问题

1、动动小脑袋（根据字母宝宝的外形特征进行联想。）

2、火眼金睛

（对比欣赏，找找存在的小问题）

小结：对于字母出现太小、太瘦、太花等问题，予以解决，并同时激化学生的想

象力。

五、创作表现

复习创作步骤，让学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。选择自己喜欢的方式，做1-2张卡片。

六、作品展评

把学生们的制作的拼音卡片，和小伙伴们一起参加化妆舞会！

七、拓展延伸

展示趣味的字母童谣和美丽的字母卡片，重在字母宝宝的外形特征联想上的变化，引导孩子们下课继续创作。

八、设计思路：音乐伴随，对比导入——观察了解——深入讨论——小游戏，解问题——创作表现——作品展评——拓展延伸

我的拼音卡片

——拼音化妆舞会

范画

1.变胖子

2.穿花衣

3.盖房子

现场示范

教

学

反

思

《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册第十课的内容，教学要求学生设计制作字母、外形进行简单装饰美化，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感。针对教学目标，我在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作探究”的学习方式。

针对一年级活泼好动以及爱好美术的这一特点，我采用了整个声母卡片让学生复习声母，观察每张声母卡片上的装饰有什么不同。同时，还采用了多媒体教学，让学生进一步挂观察欣赏图片，自制方法，我已化妆舞会的主题贯穿整个课堂。我还采用了三个步骤。一是“变胖子”；二是“穿花衣”；三是“盖房子”。成功吸引了学生的注意力，并得到了很好的理解。

通过本课的教学让学生学会制作简单的拼音卡片，能根据声母的外形进行联想，对卡片外形进行变化装饰。在观察对比的学习中，提前解决学生制作卡片里的难题，同时也提高了学生的鉴赏水平。学生通过欣赏实践的比较能正确表达出自己对拼音卡片的色彩，进行搭配和造型。在学习中让学生充分体验装饰美化卡片的乐趣和成功感。

在自制卡片的过程中，复习了语文方面的知识，尤其是拼音教学，我还采用了游戏，更加增添了同学们的乐趣。如：a是一座滑滑梯，大家一起做游戏。爬呀爬呀爬到

顶，忽然不想滑下去。背后是谁轻轻推，啊的一声就到底。游戏规则：动动脑筋想一想和火眼金睛。孩子们玩得很开心，我也很快乐。

当然，这节课也还存在着许多不足。如，一是学生材料准备不足，操作起来没有东西，不能进行自制。二是在自制过程中，有的同学自制卡片大小不一。三是有的同学在自制的过程中还存在困难，觉得难度较大，亲自自制不出来。所以，还有很多的不足，我将继续努力，在激发学生创造力这方面，我将进一步加强。