我爱我家小竹楼第二课时教学实录

我爱我家小竹楼

教学内容

《我爱我家小竹楼》

教学目标

1、通过教学活动，让学生领略云南的民族风情，激发学生对祖国山河的热爱之情，让学生感受音乐方面的特色，激发学生对民族音乐的学习兴趣。

2、通过演唱歌曲，能用优美、抒情的情绪有感情地表演《我爱我家小竹楼》，感受各簇人民团结友爱的场面。

3、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创造能力。

教学重点

学唱并表演歌曲《我爱我家小竹楼》

教学难点

掌握上波音、前倚音的唱法

教学准备

钢琴 多媒体课件

教学过程

(一) 聆听、

感受

1.

师生问好

师:同学们,老师给你们带来一些图片, 仔细看, 你们见过这些的建筑吗? (播放课件)

生:见过! 师:它叫什么? 生:竹楼! 师:对! 这是生活在我国云南省西双版纳傣族人民居住的竹楼。

我仿佛听到从竹楼里面传来了呼唤的声音,你们听!

教学行为:

①师用钢琴伴奏,范唱

“

②生模唱。

师:你们再听,呼唤的声音有什么变化? 生:渐强。

③师板书

“

”。

”,播放课件。

师:听得真仔细! (播放课件) 那你们试着唱出渐强的感觉。④生跟琴

①师范唱

“

”。

演唱。

教学行为:

师:听到了呼唤我们的声音,我们也应该热情地回应他们。(播放课件) (生唱。)

②师再范唱。

师:同学们你们听刚刚的呼唤声是渐强, 那这个回应句里面的力度又有什么变化呢?

③出示

“

”,师板书

“

”

生模唱并挥拍唱谱。

生:渐弱。

师:对! 我们一起用

“哎啰”

来回应,注意唱出渐弱的感觉。④师生接

龙演唱,并互相交换角色。

师:现在我们来一个接龙游戏, 我来呼唤你们, 你们用刚刚学过的

⑤师生接龙演唱。

(二) 重、

难点句学唱

1.学习装饰音师:同学们,你们肯定发现了,在旋律里面有两种符号,你们认识吗?教学行为:

师出示课件,演唱这两句旋律。

师:这种小波浪的符号是上波音, 这个主音上前方的小音符叫前倚音, 现在我们就一起把这两句再复习一次。

2.师生接唱学唱旋律一

教学行为:

师生接唱歌谱,并且交换接唱,再带歌词演唱,强调渐强。

4 师:现在我把这两小节放进旋律里唱一唱,

红色部分是我们刚刚学过的,由你们来唱它

的歌谱,我来唱紫色部分的歌谱。

师:我们交换角色,注意唱出渐强的感觉。

师:带上歌词来试

一试。3.师生接唱学唱旋律二教学行为: 小

学

音

乐

教

案

四

师生接唱歌谱,并且交换接唱,再带歌词演唱,强调渐弱。

师:再看看这一句,我们还是接唱,黄色部分歌谱由你们来唱,挥拍准备。

师:我们交换角色,注意唱出弱的感觉。

师:带上歌词来试一试。

【环节目标:通过感受、对比等方法, 在教师范唱、教师接唱、唱谱的形式下,体会装饰音的唱法,歌曲渐强渐弱的处理,感受良好的歌唱状态。】

(三) 学唱第一乐段

1.出示第一部分歌谱,挥拍学唱第一乐段歌教

学行为: ①师演奏第一乐段旋律,生找出相同相似乐句。

师:同学们仔细听,找一找旋律中出现的相同和相似乐句。②生挥拍演唱第一乐段歌谱。

师:听得很仔细。第一乐句和第三乐句旋律完全相同,我们挥拍唱一唱。

师:除了一三句旋律相同之外,还有没有相似的乐句呢? 生:二四句相似。

师:二四乐句不但相似, 而且我们刚刚已经学过了, 那现在我们完整把这四乐句歌谱挥拍唱一唱,注意强弱对比。

2.带歌词学唱第一乐段师:孩子们, 傣族的小竹楼有绿树丛林, 有高高的槟榔树, 还有小溪流, 我们把这美丽的歌词带进旋律唱起来吧! 3.要求学生带上感情完整演唱第一乐段师:傣族的小朋友发自内心地喜爱他们的小竹楼, 每一句歌词都饱含着他

们热爱家乡的情感,再来一次!

5

【环节目标:通过第一乐段的学习和演唱,体会小竹楼的美景,傣族风光的美丽,尝试用声音力度的变化表现歌曲的情感。】

(四) 学唱第二乐段

1.

师直接接唱第二乐段师:这首歌曲的情绪是怎样的?生:活泼、欢快。

2.

生学唱歌曲第二乐段

3.

教学行为: 4.

完整演唱第二段

（五）完整演唱歌曲

（六）结束

同学们，希望这首歌曲能够带着我们去美丽的云南，去体会傣族之美，祖国大好河山之美，今天的课就上到这里，再见！