小象教学设计内容推荐

小学人音版一年级下册

《可爱的小象》教学设计

潼川三小

陈伟英

一、说教材

本课是一年级下册第四课《长鼻子》的第一课时，学唱《可爱的小象》。

二、说学情

一年级孩子注意力集中的时间短，而且好动，但他们喜欢模仿、喜欢游戏、喜欢想象、喜欢表现，所以根据孩子们的心理特点我设定了本课的教学活动。

三、教学目标

1.能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》，并能够背唱歌曲。

2.通过聆听器乐曲《小象》片段，能够用合适的动作表现音乐所描绘的小象的形象。

3.能和小伙伴合作用打击乐器为歌曲伴奏。

四、重点难点

能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》并背唱歌曲。

能和小伙伴用打击乐器为歌曲伴奏。

五、教法

1、激趣法：激趣是提高音乐教学效果的有效手段（1） 创设情境（2） 巧妙设疑

2、整合法

3、欣赏法

4、表演法

六、学法、

1、比较法是音乐学习中最有效的方法

2、听辨法是音乐教学中最常用的方法

3、体验法是音乐学习中的主要学习方式

4、想象和联想是音乐学习中的个体化行为

5、表达是音乐学习中最好的检验方式

七、教具准备

课件、打击乐器、图片、琴

八、说教学过程

活动1【练习】一、组织教学：

老师用简单的肢体语言和学生问好。

学生轻松愉快地和老师问好。

师：愉快的音乐课开始了！

设计意图（简单的肢体语言既拉近了与小朋友的关系又让学生放松了心情，为接下来的学习做好准备。）

活动2【讲授】二、创设情境

1、同学们你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物，为什么喜欢？谁愿意说出来和我们大家分享。

学生自由畅谈。

2、通过这个游戏老师看出同学们都很喜欢小动物。那同学们想不想知道陈老师最喜欢什么小动物？接下来我们聆听一段好听的音乐，请小朋友跟着老师一起律动。生兴高采烈的参与活动中来。

设计意图（通过律动，激发了学生的积极性和兴趣性）

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如果学生猜不出来，老师可以通过提示

“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一根小辫子”学生猜出谜底是“象”

设计意图（以谜语的形式大大激发了学生的积极性和学习的兴趣。）

3、多媒体给学生介绍象。“象不但有着长长的鼻子大大的耳朵，最重要的是它是人类的朋友。它能帮人类做很多事情，所以人们都很尊重、喜爱象，老师也不例外。有一个少数民族叫傣族，他们还把象当做自己的吉祥物，她们认为象能给人们带来吉祥。”

设计意图（通过老师讲解同学们知道了“象”还是傣族的吉祥物，为接下来歌曲的理解做好铺垫。）

活动3【讲授】三、学唱歌曲

1、下面我们就来听听歌中是怎样唱的。播放歌曲《可爱的小象》

2、听后问学生”小象可爱不可爱？

教师随机

板书“可爱的小象”。

3、让学生再次聆听感受歌曲的情绪和速度。歌曲的旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族傣族的风格特点。

4、老师边表演边范唱歌曲，学生听歌曲是几拍子的。设计意图（通过老师的表演学生感受到小象可爱的形象。) 5、出示歌谱，学生随音乐按节奏打拍子读歌词。设计意图（通过随伴奏读歌词培养了学生的节奏感和律动感，为演唱歌曲打好基础。）

6、学生试唱。

7、唱得不错孩子们，但我们在演唱时要学会相互倾听，学会调整要让自己的声音向集体的声音靠拢。

8、下面你们和老师来合作演唱，你们唱每个乐句前两个小节我来接唱后面，要求边唱边听圆滑线的地方老师是如何演唱的。

9、男女学生对唱。。设计意图（通过多种形式的演唱达到熟悉歌曲的目的。）

10、请同学们和着音乐的节拍用动作来表现欢快、活泼的小象。设计意图（通过做动作，学生再次感受音乐所表现的小象的形象。）

11、指导学生用柔美的声音完整演唱歌曲。

12、最后随音乐伴奏边表演边演唱歌曲。

活动4【活动】四、加入打击乐器为歌曲伴奏

1、出示打击乐器的示意图：同学们，你们看，哪件乐器的伴奏是有规律的，哪件乐器的伴奏是有变化的？

2、让我们先徒手模仿乐器随音乐分别进行练习。

3、找同学分别拿碰钟和响板来为歌曲伴奏，注意乐器的敲击要轻巧。

设计意图(打击乐器的加入，培养了学生之间的合作能力，同时让歌曲充满了美活动5【活动】五、学生个人、小组、男女或集体表演。

设计意图（通过才艺展示，让学生更加积极主动的加入音乐课的大课堂）

活动6【讲授】六、总结

同学们，美好的时光总是过得很快，马上就要下课了。通过今天的学习，老师希望同学们不但喜欢小动物更要爱护动物，爱护我们生活的家园。同学们你们能做到吗？最后让我们唱着《可爱的小象》学着小象走路的样子走出教室。

设计意图（最后德育渗透，让学生懂得要爱护动物，爱护我们的家园。）

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