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天津市河西区珠江道小学教师教学设计课题教学目标教学重点教学难点教学具准备教学环节导趣导学导练导思《牧童谣》第 1 课时1.通过歌曲《牧童谣》的学唱感受牧童的生活，教学生热爱生活；2.有表情的演唱歌曲以富有弹性的声音演唱；3.完整的体验歌曲情绪；利用打击乐器为歌曲伴奏。学会以轻柔的声音表现歌曲。有表情
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牧童谣名师教学设计2
未知
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关键词：牧童谣名师教学设计2
正文
天津市河西区珠江道小学教师教学设计
课题
教
学
目
标
教学
重点
教学
难点
教学具
准备
教学环节
导趣
导学
导练
导思
《牧童谣》
第 1 课时
1.通过歌曲《牧童谣》的学唱感受牧童的生活，教学生热爱生活；
2.有表情的演唱歌曲以富有弹性的声音演唱；
3.完整的体验歌曲情绪；利用打击乐器为歌曲伴奏。
学会以轻柔的声音表现歌曲。
有表情的演唱歌曲。
电子琴、实物投影。
教学过程
师 生
活
动
一、组织教学：师生听音乐相互问好。
准备阶段：1复习歌曲：《小雨沙沙》以轻柔的声音演唱做动作表达自己的情感。
2节奏律动：为学生放三拍子的节奏音乐作律动表演，体验舒展流畅的乐曲旋律。
3听拍节奏：以游戏的形式，让学生感受两拍子的节奏与三拍子节奏的区别。及强弱规律的不同。
二、导入新课：同学们了解牧童吗？你能说说你眼中牧童的样子，其他同学可以补充。根据日常生活中的体验了解来谈谈。你们听听牧童在做什么？
三、学唱新歌：
1.听听：教师为学生有表情的演唱歌曲。
感受歌曲所表达的情绪说一说体会。
学会欣赏歌曲的同时，能够分析歌曲。
教学生画旋律线。
2唱唱：指导学生画出歌曲的旋律线模唱歌曲。以轻声高位置的声音演唱歌曲，体现牧童放牧时悠闲的样子。
鼓励学生变化不同的形式来演唱歌曲，熟悉歌曲。
意
图
培养学生良好的歌唱习惯
学会欣赏歌曲的同时，能够分析歌曲。
丰富演唱形式扎实的学好歌曲。
3表演：运用多种形式演唱歌曲，组组唱、男女生各唱一
遍，领唱与齐唱等形式的演唱。
处理歌曲：鼓励学生模仿生活中牧童放牧的样子，来表演歌曲表现对生活的热爱。
四、编创活动
同学们喜欢牧童的生活吗，跟你们相比较他的生活有什么不同？与牧童相比较说说自己的生活多么的幸福。
编创活动：
1。启发学生用打击乐器三角铁为歌曲伴奏。以活动小组形式展开创编活动看谁的节奏最准确。
2展示创编：以小组活动的形式，自由结合一组表演唱，一组用打击乐器伴奏，看看水的表现最出色，或本组内有表演的、有演唱的、有伴奏的、自由选择表现方式。
反馈评价：让学生谈谈这节课的感想和收获。
五、课堂小结
渗透珍惜幸福生活的情感教育。
加深音乐印象。
作
业 设
计
板书
设计
《牧童谣》
课
后
反
思
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《牧童谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。