11. 数字变变变教案推荐

《数字变变变》教学设计

教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

课前准备：

教师：课件，教学用纸，示范作品等。

学生：彩笔，彩泥。

教学过程：

一、导入新课

1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。

（1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

（2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

（3）谁也能来为大家来一个动作？

2、看看我们一起请来谁？

3、揭示课题。

二、欣赏感知

1、了解数字的历史。

（1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！

（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？

（3）为什么大家都这么读，都这么写？

（4）介绍数字的历史：

2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？

数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？

有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。

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教师引导问题：

（1）你们是几班？我忘记了！

（2）你家住在哪里？

（3）你的油画棒是几色的？

3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了，你会吗？

4、以“小8”为例，说说他的变身历程。（课件展示）

小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。

这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……

5、出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！

出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了！

三、自主创作

教师提出创作要求：可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画画。

学生自由创作，教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

四、展示评价

学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。

学生喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。

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