Lesson 1第二课时教案

设计者

姓 名

何会丽

单 位

联系方式

芮城县七一示范小学

教学基本信息

18635970589 课 题

Animals

学 科

英语

学 段

低段

年 级

四年级

教 材

Animals in the zoo

1. 指导思想与理论根据

小学生的语言学习应注重直观，形象，激发学生的好奇心和兴趣，重视模仿，并利用学生爱表演、爱游戏的特点将娱乐、游戏和语言学习结合起来。让学生在“做中学、用中学”的过程中学习语言、运用语言。

2. 教学背景分析

本课的教学内容是小学英语四年级下 Animals 第一课时是在学习六个动物单词的基础上学习句型I like… Do you like…?并运用所学句型进行对话，实现小学英语培养学生综合语言运用能力的总目标。本节课教学内容贴近学生生活，我根据小学三年级学生的生理心理特点，着力调动学生们的学习积极性，在教学中，我准备利用单词卡片，课件，声像资源将要学的知识和生活实际结合起来。再通过游

戏，使得抽象、机械化的知识变得具体形象。让学生在听，说，读，玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。

3. 教学目标（含重、难点）

1.教学目标

（1）.能听、说、认读生活中会用到的词汇：bear, elephant, lion, monkey panda, tiger. （2）.在活动中练习并掌握句型I like... Do you like...?及回答Yes, I do. No, I don’t. （3）树立保护动物的意识。

2.教学重、难点：

重、难点：词汇：bear, elephant, lion, monkey panda, tiger.灵活运用句型I like..Do you like...?及回答Yes, I do./ No, I don’t.

4. 教学过程

Step1. Warm-up: 1.

Greetings: T:Hello，boys and girls！

Ss: Hello, Miss He.

T: How are you? Ss: I’m fine, thank you！

2.

课堂前参：Now let’s begin our class! First I will call four students to tell stories. The first story is “Gu Dong is coming!”

xxx, please! The second story is “The old man and the monkeys.【”设计意图：

给学生大胆展示自己的机会。】

Step2. Presentation；

1. Learning the new words:

Have the students sound and read the new words. (bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger.)

panda-pandas

bear-bears

elephant-elephants

tiger-tigers【设计意图：掌握单词的单复数。】

Say a chant: Bear, bear. They’re bears. Tiger, tiger. They’re tigers. Lion, lion. They’re lions. Monkey, monkey. They’re monkeys. Elephant, elephant. They’re elephants.【设计意图：Chant简单易懂、节奏感强，读起来琅琅上口，能激发学生的学习热情，让学生愿意去记单词，而不是单纯的被动记忆。】

2. Learning the sentences：I like... Do you like...?及回答Yes, I do. No, I don’t.

T: Listen! What can you hear?

S1: I can hear monkeys.

T: I like monkeys. Do you like monkeys? If you like monkeys,

you can say “Yes, I do.” If you don’t like monkeys，

you can say “No, I don’t.” (板书句型：

I like monkeys. Do you like monkeys? Yes, I do. No, I don’t.)【设计意图：通过猜动物的声音学习新句型，既调动了学生的学习积极性，又掌握了所学的句子。】

Step3:Practice:

(1) T：Look at the pictures, please ask and answer. Which group wants to ask and answer?(Calling some students to ask and answer .)

(2) T: Now let’s play a game. Please think and guess. What do I like?

(3) Read and guess.

(4) Watch listen and think.

T: What animals can you see? (2)

Listen and repeat: (3)

Read the text in groups. (4)

Act the text.

【设计意图：通过看图问答、

想一想猜一猜、

读一读猜一猜, 模仿及表演课文，四种活动来练习本课所学的句子，既能帮助学生积累词汇、丰富句型，又能使枯燥无味的操练环节变得很有趣。学生们能够在真实的语境下乐于学习。达到了学用结合的效果。】

Step4: Production:

课件呈现各种动物图，让学生看图描述动物。

Look at the_______. They're ___.(身体特征) They're___.(颜色) I like / I don't like ___. Do you like_____? 【设计意图：培养学生综合运用语言的能力。】

Step5: Cooling down: T: Look! Monkeys are cute. Yes?

Pandas are cute too. Do you think so? I like animals. Do you like animals?

Ss: Yes. T: Animals are our friends. We should protect animals.【设计意图：树立保护动物的意识。】

Step 6: Homework:

Listen and repeat the text.（

在英语趣配音里模仿课文。）

Step7 Blackboard Writing Unit3 Animals in the zoo

New words

I like monkeys.

bear

Do you like monkeys?

elephant

Yes, I do.

lion

No, I don’t.

tiger

panda

monkey