音的高低优质课教案

音的高低

一、教学目标

1.通过学生的生活体验和观察,使学生认识和理解声音的高低,培养学生听辨声音高低和音色特点的能力。

2.在音乐活动中培养音乐兴趣,提高学生的感受力,激发音乐情感。21世纪教育网版权所有

二、学情分析

一年级学生对声音的认识还比较浮浅,很容易把声音的大小和声音的高低弄混了,因此在教学中我通过让学生从认识物体的高低过渡到音的高低,并通过不同物体和乐器发出的声音进行对比,来让学生初步认识音的高低,最后再通过简单的练习,让学生真正认识音的高低,以达到教学的目的。

三、重点难点

1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。

2. 在音乐活动中,提高学生的感受力,充分调动学生的想象力。

四、教学过程

（一）导入

1.出示斑马和长颈鹿、姚明和队友的对比图片,让学生认识什么是高和低。

2.教师讲解:其实声音也有高、低之分。

（二）音乐小活动

1. 初步感受音的高低

教师分别播放碰铃和大钟、小猫和老虎的声音。

教师提出聆听要求:注意聆听、比较它们谁的声音高,谁的声音低? 2. 在乐器的音响中感受音的高低

教师语:动物的叫声有高低,我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。

例如:大号和小号

教师要求:学生聆听并判断两种乐器音的高低。

3. 建立音的高低概念

(1)教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区几个音。

教师聆听要求:请学生说一说这两个音区有什么不同? (学生可能回答弹奏的这两个音,一个低,一个高,这时教师要启发并提示学生,两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。) (2)教师总结: 我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。(教师对学生的回答进行总结,让学生明确高音与低音在音色上的不同。) 4. 出示音阶图

通过音阶图,形象、直观的展示音的高低变化与不同。

5. 听辨练习。

(1)出示两个音符中音6和低音6,分别播放声音,让学生分辨高低。

(2)播放5 5 | 5 5 | 5 —

|| 和1 1 | 1 1 | 1 —

|| ,

让学生分辨哪组音高,哪组音低。

(3)播放1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 —

|| 和4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 —

|| 两组旋律,让学生从中找出高音和低音。

三、课堂小结

声音的世界真神奇,有了高低不同、音色不同的神奇声音,把我们的生活装扮得很有趣。今天,我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点,希望以后同学们在欣赏音乐时,注意聆听、用心感受,真正享受音乐的优美旋律吧。