Story time教学设计第一课时

徐州市第三十四中附小2017—2018学年度第二学期

青年教师优质课教案

教学内容：译林版小学英语3年级下Unit 4 Where’s the bird? 执教者：杨静 上课日期：2018年4月10日

课题

3B Unit 4 Where’s the bird? 内容

Story time

教

学

设

计

说

明

教

学

目

标

教

学

重

难

点

本单元主要学习有关方位介词的词汇，学会询问并应答物品的地点。第一课时教学Story time板块，场景为教室，一只小鸟从窗外飞进来，引起了孩子们的注意。小鸟一会儿飞到桌子底下，一会飞到门后，一会儿停在椅背上，一会儿又躲进课桌里，最后它又飞出教室，停落在一棵树上，由此情景引出了介词under、behind、on、in以及询问“在哪里”的表达Where’s the ...? 故事趣味性强，文本本身能够激发学生的学习兴趣。

依据单元整体教学理念，我将本节课的目标定位为第一课时的初步整体感知故事、主要词汇和句型。本节课是一节对话课，谈论的话题是方位。“对话教学”的目的是提高学生口语交际能力，《新课程标准》倡导学生参与、体验、合作与交流的学习方式，发展学生综合语言运用能力，基于以上原因，本节课采用情境教学法，让学生在理解文本的过程中理解对话内容，提炼功能句型并由控制到半控制，采用对话、游戏、小组合作等方式对目标语言进行体验、内化，学习语言。读后补充的绘本阅读，在加大学生语言输入量的同时也让学生在体验、运用语言的过程中，提高综合语言运用能力。

1.知识目标：

（1）学生能理解故事的大概意思，能正确、准确、流利地朗读Story time部分的故事。

（2）学生能准确理解并正确朗读新单词bird、desk、chair、under、behind、in、on （3）初步感知句型Where’s the …? It’s …the …

2.能力目标：

（1）能表演出故事，或在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

（2）能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

3.情感目标：

激发学生热爱小动物的情感。

1. 学习有关Where’s the bird?的对话故事，能够流利、正确地朗读课文。

2. 能表演出故事，或在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

3. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

1

教学过程设计

Step1. Greeting

T: Good morning, class. T: Sit down. 学生活动

S: Good morning, Miss Yang.

S: Is this a ruler? S:Is this a rubber?

S: Is this a pencil? S: Is this a pen? 跟读bird S: It’s nice/How nice! 跟读

How beautiful!

S:It’s on the book. 跟读单词、短语

Play the game

watch the cartoon and answer the question Listen to the tape and mark the places 分别指出小鸟所停留的地方

Ask and answer in pairs A: Where’s the bird?

B It’s…

2 Step 2.Lead-in 新课导入

T: Look at the box. What is it in the box? Can you guess? You can use the “Is this a...”

T: No, it isn’t.

T: Yes, it is. T: Look at this box. What is it in the box? Can you guess?

T: No, it isn’t.

T: No, it isn’t. This is a bird.(PPT出示，老师领读）

T: Look at the bird. Can you say something about the bird?(用所学的句子夸一夸这只鸟儿）

T: Good! We can also say“

How beautiful!”（老师教读，注意语气）

T: The bird flies away. （PPT显示小鸟飞走了，揭题Where is the bird）

Where is the bird? (PPT出示图片）

老师教读

on 在...上面

同样的方法教读

on chair desk under in behind 等单词

Game：Magic eyes快速大声说出单词，当看到炸弹时大声说：“bomb！”

Step 3

Presentation 新课呈现

1. Watch and choose T:The bird flies into Liu Tao's classroom.Let's go and have a look!How many places did the bird stop at? Let’s watch the cartoon and find the answer.(播放课文动画) 2.Listen and mark T: Can you find these five places?听录音，在图片上标出小鸟飞过的五个地方吗？用★表示。

Where is the bird? It’s under Mike’s desk/behind the door/on Su Hai’s chair/in Mike’s desk/in the tree. 3.

Pair work 同桌操练。(用手指着其中一处问答。) eg.A: Where’s the bird?

B It’s in the desk.

4.

Read and order.(学生自读课文，将小鸟呆过的地方排序，同桌合作完成）

5.Read the story after the tape 6. Act out the story

(小组成员根据图片表演课文，老师指导）

Step 4

Extended reading

拓展阅读

At last, the bird is in the tree. She files to the forest and plays with her friends. Let’s enjoy a story about the bird and her friends. The bird and her friends

The bird has three friends. A

cat, a pig, and a bear.

Now,they want to play a game——Hide and seek(捉迷藏)! 5,4,3,2,1.

Where’s the bear? He‘s under the chair? Oh!No, it’s not a bear. Where’s the bear? He‘s on the chair.

Where’s the cat?

She’s behind the schoolbag.Oh!

No, it’s not a cat. Where’s the cat? She’s

in the schoolbag.

Where’s the pig? Ha! Ha! She’s under the tree.

She’s sleeping.

Now, they are very happy. They are listening to a song! （

）1.Where‘s the

？

He’s_______ .

A on the chair

B under the chair

（

）2.Where‘s the

？

She’s_______ .

A behind the schoolbag

B in the schoolbag

（

）3.Where‘s the

？

She’s_______ .

A under the tree

B in the tree Birds and animals are our good friends! We should protect them.小鸟和动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。

Now, they are very happy. They are listening to a song! Let’s enjoy a song too. Summarize:总结

1.表示方位的介词

2. 当你询问某个东西在哪儿时，可以这么问：

3. 当你回答某个东西在哪儿时，可以这么回答：

Read and order

Follow the tape 小组表演（注意动作、神态、语调等

Read, discuss and choose读绘本，小组讨论并选择

Enjoy a song 欣赏歌曲

on,in,under,behind Where's ... ? It's in/on/behind/under 3

Step5 Homework: 1.Read the story 5 times.跟录音有感情地朗读故事5遍。

2. Tell the story to your parents. 把这个故事讲给你的爸妈听.

板

书

设

计

Unit 4 Where’s the bird?

under Mike’s desk behind the door on Su Hai’s chair in Mike’s desk in the tree.

4