20. 漂亮的铅笔头设计意图

课题：

第20课 漂亮的铅笔头

课型：

新授课

教学内容：

本课是对学生进行简单的半立体、立体造型的训练，让学生将自己的想法借形状、颜色表现出来，充分体会表现的喜悦，享受制作的乐趣以及表现出来后的成就感和满足感。

教学目标： 1、掌握捏泥的基本制作方法，能制作出有个性的铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

3、养成爱护学习用具的好习惯，体验制作成功的自豪感。

教学重点：

有创造性的装饰制作出有个性的铅笔头。

教学难点：

激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣、色彩搭配醒目。

教学方法：

观察法、讨论法、练习法。

教具准备：

铅笔、橡皮泥、多媒体课件等。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、组织教学，检查学生用具。

二、导入新课：（故事导入）

有一位铅笔朋友想请大家给他帮帮忙，它遇到了什么难题呢？听听这个故事：

铅笔的主人睡觉了，它一个人孤单地望着窗外。这时，两个打扮得漂漂

亮亮的铅笔头从它窗口经过。“你们去哪儿？”“我们去参加化妆晚会。”“我能去吗？”“当然，一起走吧。”（课件展示）

2、揭示课题：漂亮的铅笔头

三、讲授新课：

1、欣赏感受：

来到一个热闹的城堡，铅笔们转变办成各种样子，正快乐地跳着舞。

2、自由表述: 1）瞧瞧它们都打扮成了什么？

2）你最喜欢那只铅笔的装扮？有趣在什么地方？为什么？

看着看着，刚才还皱着眉头的铅笔头一点都不觉得寂寞了，赶紧往舞会里冲。

3、方法探究

互动交流：

可是只有它被门口的卫兵挡住了，怎么了？“没有化装的不准进入。”朋友们都进去了，又只剩下了它。

卫兵又说：“如果你能完成我提出的三个要求，就能使你化好装进入晚会。”铅笔头就想请大家帮忙，和他一起完成这些要求，找到朋友好吗？

1）要求一：这些铅笔头是用什么材料打扮自己的？

请一位同学上台把彩泥固定在铅笔头上。

任务完成后可获得四种不同形状的彩泥的选择权。（展示不同外形的彩泥，圆形、长方形、半圆形等）

2）要求二：四种不同形状的彩泥是怎样做出来的？

3）要求三：说说这些形状适合添加成什么形象？

请每个大组选择一个形状讨论，想象要丰富。人物完成后获得其他部分的彩泥。

四、尝试练习：

1、谢谢大家的帮忙，我能邀请你们的美丽铅笔头和我一起来参加舞会吗？

教师提出创作要求：全班分小组，创作铅笔头，大胆发挥想像力。

2、教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。提出存在问题，表扬运用创新手法的同学。

五、展示评价：

1、每小组选出优秀的作品到讲台前进行展示，并让学生互相说一说你最喜欢谁的作品，为什么？

2、教师总结评价。

六、情境游戏：

合着舞会的音乐下位寻找你的舞伴跳起来，欣赏评选“最佳装扮奖”。

作业布置：

自己创作出最美最特别的铅笔头去参加舞会。

板书设计：

20 漂亮的铅笔头

搓一搓

捏一捏 揉一揉

课后反思：