春晓多媒体教案及点评

《春晓》教学设计

一、

教学内容：人民音乐出版社小学音乐一年级下册《春晓》

二、

教学对象：一年级学生

三、

教学课时：2课时

四、

学生学情分析：小学一年级的学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、而且生性爱动，有意注意持续时间相对较短。因此，在教学中应以游戏为主，抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

五、

教材分析：《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。她凭借对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲朗朗上口，活泼热情。成为她近期音乐创作中不可多得的儿童歌曲精品，深受孩子们的喜爱。

六、

教学目标：

1、

2、

学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合。

通过聆听和演唱两种不同版本的《春晓》，体会不同的演唱形式与音乐情绪，让学生在春的意境中，聆听春天的乐音，感受春天的生机，用歌声赞美春天的美丽。

3、

学会三角铁的演奏，并为歌曲的意境配伴奏。

七、

教学重点：用轻巧自然的声音带着愉悦的感情演唱歌曲

八、

教学难点：

1、

八分休止符的运用和附点节奏的正确演唱

2、

利用打击乐器、简单的舞蹈为歌曲意境编配伴奏

九、

教学准备：多媒体、三角铁

十、

教学过程

（一）、课前引入：由唐诗《春晓》引入课题。先让学生充满情感地背诵诗词，教师再简单介绍诗词的创作背景与诗句的释义，从而让学生进一步了解歌曲的音乐背景与诗词所表达的情感。

（二）、学习歌曲

1、初次完整聆听歌曲。聆听齐唱版《春晓》，体会音乐情绪。

2、学唱旋律：多次反复聆听歌曲熟悉旋律，结合教师教唱的方法学习歌曲旋律。在八分休止符和附点节奏的地方，简单介绍并根据学生学情适当的多做示范。

3、学习歌词：按歌曲节奏朗读歌词并背诵。

4、加入歌词演唱歌曲。

5、跟录音轻声演唱歌曲

6、歌曲熟悉后，聆听合唱版《春晓》，教师引导学生从比两个不同版本的速度和情绪进行比较。合唱版歌声充满热情，活泼流畅；齐唱版速度平缓，抒情优美。

（三）学习并演奏三角铁

1、认识三角铁。

2、学习敲击三角铁的正确姿势。教师做正确示范，学生先模拟敲击，掌握正确方法后，再敲击三角铁。

3、引导学生对三角铁的其他敲击方法的探索，使学生在探索活动中，激发好奇心和探究精神。

（四）师生共同探讨三角铁的音色特点和如何伴奏等，在比较与实践中，选择正

确的演奏方法为歌曲伴奏，使三角铁的表现功能得到正确的体现，从而增强歌曲的效果。

（五）学生分组，用演唱和打击乐器结合来表现歌曲。

（六）小结，下课。

十一、教学反思：

小学一年级的学生活泼好动，模仿能力强，但是有意注意时间较短，所以教学设计必须要生动有趣。本课我利用耳熟能详的古诗作为引入，提出用音乐的形式表现古诗，抓住学生学习歌曲的兴趣。再通过对比聆听和演唱不同版本的《春晓》，引发学生积极去参与和思考。三角铁的演奏更是能够提起学生学习的热情。最后让学生进行表演，给与适当鼓励，也是对学生学习音乐的一种鼓励。