Story timePPT及课堂实录内容

Unit 5 How old are you? 第一课时

教学内容：Story time 教学目标：

1、知识目标：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten

能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···.

2、技能目标：能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are. 3、情感目标：根据年龄段表达自己喜欢的玩具。

教学重难点：

能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten 能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···. 教学准备：卡片，PPT 教学过程：

Step 1 Warming up (1)

Free talk: Introduce the new teacher. Let Ss to use welcome to greet guests. T:Boys and girls, It’s time for class. Class begins. I’m Miss Xia . I’m new here. Nice to meet you . Ss:…

T:I’m from Sui Ning. It’s a beautiful city. Welcome to our city. (ppt)welcome: welcome to欢

迎

T: Your school is beautiful ,so you can say welcome to …

Ss: Welcome to our school. T:Can you greet to the new teachers in our class. Ss: Welcome to our class, teachers.( purpose :在自由对话环节，因为我是新老师，首先我介绍自己来自…，一个漂亮的城市，同时欢迎孩子们去那儿做客，引出welcome to…句型，让孩子们对句型的初步感知，鼓励孩子们向班级内听课教师们打招呼welcome to our class来初步使用操练句型。同时创设轻松的学习氛围。)

(2)

Guess :What’s in my pencil case?(review some old words/sentences) T:How many do you think? Ss: one, two…

T:Yes,you are right. This is for you ./No, you are wrong. try again. （purpose:孩子们猜一猜教师的铅笔袋里有什么？来复习旧知。同时用how many can you guess?来导入下面数字的新授学习，新旧过渡自然。同时在这一环节对句型this is for you /here you are两句型的情景再现。）

Step2 Presentation 1、

Numbers time： Learn the numbers1-10.

Games: 1、I know these numbers.2、listen and hug friends.3、what’s missing？4、Magic eyes. (purpose:自主先学，孩子们在课前已经听读预习了数字1-10的读音。降低了后面的读拼的难度，通过大量的游戏操练，巩固了数字的听说读写技能，同时让孩子们用英语说出生活中电话号码、邮编、门牌号等的表达方式，学以致用，贴近生活，在情境中使用英语增加乐趣。)

2、

Learn the sentence ：how old are you? Let’s sing a song and chant. ”how, how, how old are you ?”

Games: call names. （purpose:在唱一唱、韵律诗、游戏的操练中，孩子们主动参与，小组合作，乐学趣学，易于掌握句型）

3、

Story time : （1）watch and match: How old are you ? （2） skim and match: what do they get? (3)Answer the question: where are they? (4) Work in group to make the dialogue (5)Let’s visit Toy Museum.“Different toys for different ages”

(purpose:课文新授学习，学生先观看视频，自主学习探究寻找问题答案，理解感知对话意思。通过观看视频toy museum.了解不同年龄段的玩具，感知中西文化。) Step3、 Practice (1)listen and read storys. (2)Reading time. (3)Act the story. （purpose:通过学生们跟读对话、模仿语音语调。小组PK竞赛读课文、角色表演形式，让学生主动参与学习，在竞赛中激发学习兴趣，体验成功。）

Step4、Extension. (1)Welcome to my toy museum. (2)Summary. （purpose:小组合作，拓展对话内容，编演新对话，巩固新知识）

（3） Make a friend’s card. （purpose:学生们运用所学句型，班级内交流信息，获取朋友信息后，制作卡片赠送给朋友，增加学习乐趣。）

Step5、 Homework. •

Listen and read the numbers.

听磁带跟读数字类单词。

•

Listen and read the dialogue .

听磁带跟读课文，注意模仿语音语调。

•

Talk about the ages with your family and friends, and give them gifts.

和你的家人及朋友一起谈论年龄，并赠送礼物。

反思:本课的话题是谈论年龄。本课将新授学习4-10七个数字和课文部分。通过上一单元的学习学生已经能说数字1-3，会使用句型this is for you ,这样就降低了本课学习的难度，一定程度上帮助学生去理解新句型的意思，操练起来也比较容易。课伊始，我通过Free talk师生对话，引出Welcome to…的句型，带着孩子们实际操练使用去感知意思，在Guess游戏中，猜一猜老师带来了什么礼物？复习旧知引入新知学习，过渡自然，激发兴趣。对于数字学习，

采用了I know the numbers，listen and hug friends, what’s missing?, magic eyes游戏，从说、做、听、看等方面巩固数字。接下来的how old are you?句型学习中，唱说歌谣等方式操练句型，突出学生主体，激发学生学习兴趣。在课文学习环节采取PK竞赛机制，小组比一比演一演读一读对话，及时评价和奖励，创设愉快学习环境。在最后的拓展新对话和制作卡片环节，体验学以致用，体验成功，学生学英语是为了交流而不是淡淡的听、读、写，要把这四个方面结合起来。我觉得英语课更能体会学讲课的精髓，大量的小组合作、任务完成都需要搭档的配合，同时本节课也是更真实的落实了学讲理念。