二次根式的混合运算教学设计内容推荐｜教案在线预览

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学科课题课时数学年级八主备人编号6 16.3二次根式的混合运算第 2 课时（总 2课时）课型新授教学目标知识熟练应用二次根式的加减乘除法法则及乘法公式进行二次根式的混合运算。目标能力目标情感目标培养学生较熟练的运算能力帮助学生正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法教学重点熟练进行二

资料类型：教学教案文档

所属课文：二次根式的混合运算

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2019-04-30 06:14:00

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学校：复兴区矿业中学

二次根式的混合运算教学设计内容推荐

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关键词：二次根式的混合运算教学设计内容推荐

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学

科

课

题

课

时

数学

年

级

八

主备人

编

号

6 16.3二次根式的混合运算

第 2 课时（总 2课时）

课

型

新授

教

学

目

标

知识

熟练应用二次根式的加减乘除法法则及乘法公式进行二次根式的混合运算。

目标

能力

目标

情感

目标

培养学生较熟练的运算能力

帮助学生正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法

教学重点

熟练进行二次根式的混合运算。

教学难点

混合运算的顺序、乘法公式的综合运用。

16.3二次根式的加减2 二次根式的混合运算

板书

设计

教学环节

自学导航（课前预习）

（二）合作交流（小组互计算：

教学过程设计

二次备课

（1）6·3a·1213b

（2）14116 （3）2381215

1、探究计算：

助）

展示提升（质疑点拨）

（1）（83）×6 （2）(4236)22

2、探究计算：

（1）(23)(25) （2）(23计算：（1）(

（3）(3223) （4）（10-7）（-10-7）

同学们，我们以前学过完全平方公式(ab)2a22abb2，你一定熟练掌握了吧!现在，我们又学习了二次根式，那么所有的正数（包括0）都可以看作是一个数的平方，如3=（3），5=（5），下面我们观察：

(21)(22)

2132724323)12 （2）(235)(23)

2222)21221222

221322

反之，3222221(21)∴ 322(21)

∴ 322=2-1 仿上例，求：（1）；423

（2）你会算412吗？

A组

1、计算：

达标检测

（1）(8090)

（3）(ab3ab

35 （2）243623

ab3)(ab)（a>0,b>0）

（4）(26-52)(-26-52)

2、已知a

B组

1、计算：（1）(3

（2）(310)2009(310)2009

21)(321) 121,b121，求a2b210的值。

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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