6 妙不可言的位置国家获奖教案是什么类型的资料？

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6　妙不可言的位置国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：6　妙不可言的位置国家获奖教案

正文

妙不可言的位置

乐平市第八小学李蓓琴教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

2、能区分、掌握说明文的说明方法,了解做说明文阅读的主要方法。

教学设计:

一、激发兴趣,了解太阳系

1、同学们,我们生活在地球上,对我们赖以生存的地球,你都有哪些了解?

2、出示各种图片,师:地球上有美丽的草地,有茂密的森林,有清澈的湖泊,有可爱的动物,当然还有我们人类。你能用自己的话来夸夸地球吗?

师过渡:对啊,这就是我们美丽的地球。在太阳系,目前知道的有八大行星,地球只是其中的一颗行星,也是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星。为什么地球会这么特殊呢?让我们到课文中寻找答案吧。

二、初读课文,了解位置

1、同学们轻声读读课文,要求

①把课文读通顺。把难读的句子多读几遍。

2、检查:

①你认为课文中哪些句子比较难读的读给同学们听。(指名读,随机指导)句1:地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。

三、深入阅读,感悟“妙不可言”的距离

1、宇宙的奇迹是指什么?可为什么只有地球上出现了生命?请同学们认真读2-4自然段,找找原因。

预设1:学生可能会说:因为地球上有液态水。

2、师:水的存在的形式有三种:分别为气态(如水蒸汽)、液态、还有就是固态(如冰),确实液态水是产生生命的必不可少的条件。那为什么只有地球上有液态水呢?其他星球有水吗?它们以什么形态存在?

预设2:金星大气中的水蒸气,还未来得及变成雨降落下来,就被分解了。师:地球表面的平均气温为15摄氏度,金星的表面温度高达480摄氏度,正如课文中所说的,那真是一个地狱。而这样的高温又是什么原因造成的?

预设3:学生说:这是由于它们距离太阳的远近不同造成的。(师:我们来看看它们离太阳的距离有什么不同,找到课文中的相关语句。)

3、师小结:(离太阳近的金星上的水被分解了)如果比地球更远离太阳的行星会是怎样的情况?(根据学生回答完成板书)

近←地球→远

被分解液态水冰

师:离太阳近了水被挥发,离太阳远了水以冰的形式存在,而地球离太阳的距离让地球有了液态水。这位置真是妙不可言。

四、研读课文,学习并掌握说明方法。

1、学习说明方法。

同学们,这是一篇说明文。作者通过不同的说明方法让我们了解到地球处在太阳系的位置,真是妙不可言。现在我们一起去学习说明文的说明方法。

出示课件,分别展示作比较、列图表、列数字、分类别、打比方、作诠释和举例子等说明方法的特点,并举例。

2、回归课文,寻找说明方法。

1)出示课文2-4段,寻找哪些句子使用了作比较的方法,用直线画出来。

2)出示课文的第3自然段,寻找哪些句子使用了列数字的方法,用直线画出来。

3)、出示图表,将金星与地球以及更远的行星作比较,了解列图表的好处。

3、拓展练习

1)出示《赵州桥》选段和《一幅名扬中外的画》选段,找说明方法。

五、延伸拓展,学习说明文的阅读方法。

同学们,说明文一般都是采用以上的说明方法来描写事物的,那平常我们怎么做说明文的阅读题目呢?

1、出示课件,展示说明文的阅读要点。

1)找准说明对象

2)抓住事物特征

3)归纳说明方法

2、阅读《布洛芬混悬液药品说明书》,比赛回答问题。

六、师生交流,浅谈收获

同学们,这节课老师介绍了很多关于说明文的知识,你能谈谈你这节课的收获吗?

资料摘要

6　妙不可言的位置国家获奖教案