资料摘要
《语文园地五—我的发现&日积月累》教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书2001内容来源:小学三年级语文(下册)/第五组主题:可贵的亲情、友情课时:1课时授课对象:三年级学生设计者:于静\郑州市中原区工人路小学目标确定的依据一、课程标准的相关要求1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
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我的发现•日积月累教学目标
未知
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关键词：我的发现•日积月累教学目标
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《语文园地五—我的发现&日积月累》教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书2001
内容来源:小学三年级语文(下册)/第五组
主题:可贵的亲情、友情
课时:1课时
授课对象:三年级学生
设计者:于静\郑州市中原区工人路小学
目标确定的依据
一、课程标准的相关要求
1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。二、教材分析
“我的发现”让学生了解汉字一字多义的特点,知道在具体的语言环境中理解词的意义。“日积月累”中安排了“读读认认”和“读读背背”两项内容。“读读认认”的目的是在归类识字的基础上让学生了解一些树木的常识。“读读背背”让学生再次感受母爱的无私与博大。
三、学情分析
因为本单元的课文都与“爱”有关,读读《游子吟》这首古诗,就更能体会母爱的无私与伟大,从而懂得回报父母、回报社会。
四、学习目标
1、了解汉字一字多义的现象,归类识字。在具体的语境中理解词的意义。
2、认读与树木有关的形声字,背诵《游子吟》,了解诗的大意。
五、评价任务
1、通过自由读、同桌讨论,让学生理解“光”“抽”在不同句子中的不同意义。
2、通过自由读、师生对读,让学生了解树木的知识。通过观察“槐、梧、桐”等字,让学生学会运用形声字识字的方法
3、通过反复诵读,结合图片,能够背诵《游子吟》,让学生用自己的话说出诗的大意,感受母爱,回报母爱。
六、教学过程
七、板书设计:
一词多义形声字会意字母爱
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关于本教案的常见问题
Q：我的发现•日积月累教学目标是什么类型的资料？
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A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。