两位数减一位数（退位）设计意图｜教案在线预览

资料摘要

两位数减一位数(退位)教学目标1、结合具体情境,经历摆小棒计算和学习两位数减一位数退位减法笔算方法的过程。2、掌握两位数减一位数退位减法的笔算方法,能正确进行计算。3、理解“个位不够减,从十位借一再减”的道理。教学重点:在操作、试算的过程中,学习两位数减一位数(退位)的计算方法。教学难点:学会用竖式

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减一位数（退位）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-24 13:25:00

来源学校

学校：石家庄市谈固小学

两位数减一位数（退位）设计意图

未知

2018-05-24 13:25:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数减一位数（退位）设计意图

正文

两位数减一位数(退位)

教学目标

1、结合具体情境,经历摆小棒计算和学习两位数减一位数退位减法笔算方法的过程。

2、掌握两位数减一位数退位减法的笔算方法,能正确进行计算。

3、理解“个位不够减,从十位借一再减”的道理。

教学重点:在操作、试算的过程中,学习两位数减一位数(退位)的计算方法。教学难点:学会用竖式计算两位数减一位数(退位),初步理解“个位不够减,向十位借一再减”的道理。

教学准备:课件、小棒

学习方式:小组合作、交流讨论、动手操作

教学过程:

一、游戏导入

1、小棒游戏,激发学生学习兴趣。

师:今天,来了一位老朋友,小棒。它表示多少呢?为什么呢?

今天它要和我们玩捉迷藏了!每一轮游戏结束,请你列出一个算式来。

指名回答,复习学过的减法。

二、新授

1、出示情境图,提出问题。

师:同学们计算得又快又准呢!3月12日是植树节,几个小朋友相约一起去植树,我们一起来看看。

出示情景图,学生交流信息并提出问题。

师:谁可以来解决一下呢?学生列出算式来。

师:有的同学计算有点犯难了,没关系。今天我们就来学一学这样的减法:两位数减一位数(板书课题)请你用自己喜欢的方法试一试,并且和同桌说一说。

2、学生操作,教师巡视。

3、学生交流不同做法和计算结果。

师:这位同学坐得最端正,吕老师奖励他上台展示自己的方法(摆小棒)。

课件出示,并引导学生理解分解式。

师:除了摆小棒的方法,你还有其他的方法吗?

学生提出竖式,师生共同完成竖式及板书。

(追问,小圆点的意思,表示从十位借一;为什么要借一,因为个位不够减。请学生再次说竖式算法。强调不够减借一的算理。)

师:当个位不够减,要从十位借1再减。板书退位。

4、尝试竖式,理解算理。

课件出示课本试一试题目,三位学生板演。其他学生评价。

三、巩固练习

1、课件出示练一练第三小题,学生独立完成,展台展示出错做法。

2、难度升级,出示填一填练习,学生交流做法。

3、请你来当小老师,给同桌出一道两位数减一位数的退位减法题目。

关于本教案的常见问题

Q：两位数减一位数（退位）设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数减一位数（退位）设计意图