统计教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

统计与概率第一课时统计教学目标:1、经历收集、整理、分析数据的过程,体会统计在实际中的应用。2、能结合生活中的实例,整理和掌握收集数据的方法。3、在解决问题的过程中,整理所学的统计知识,并能用统计图有效的表示数据,从而发展统计观念。重点:发展统计观念,丰富统计方法,学会分析数据。难点:会收集、整理数

资料类型：教学教案文档

所属课文：统计

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2023-06-16 01:42:02

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学校：西安市未央区新房小学

统计教学设计(第一课时)

未知

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关键词：统计教学设计(第一课时)

正文

统计与概率

第一课时

统计

教学目标:

1、经历收集、整理、分析数据的过程,体会统计在实际中的应用。

2、能结合生活中的实例,整理和掌握收集数据的方法。

3、在解决问题的过程中,整理所学的统计知识,并能用统计图有效的表示数据,从而发展统计观念。

重点:发展统计观念,丰富统计方法,学会分析数据。

难点:会收集、整理数据,能根据实际要求分析数据,解决问题。

教学步骤:

一、创设情境

1.师:我们班要和希望小学六(1)班建立手拉手班级。同学们准备怎样向他们介绍我们班的情况呢?

(1)全班筛选三个最感兴趣的问题,开展调查。

(2)收集相关数据。

2.小组讨论

讨论要求:

(1)你们组选择哪个问题?

(2)采用哪种方式统计?

(3)这样有什么好处?

约定:你说我说大家说,交流学习真快乐

小组讨论后,请三位小组代表上讲台展示

3. 引导学生回顾统计活动的过程,使学生体会到在统计活动中一般要经历“提出问题—收集数据—整理数据—分析数据—作出决策”的过程。

二、回顾整理

1、结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法?

(1)收集珍稀动物的种类(查阅资料)

(2)研究黄豆发芽率(做实验得到数据)

(3)调查本班学生喜欢的颜色(询问他人调查法)

(4)学生对知识的掌握情况(问卷调查)

师小结:直接收集数据方法:调查法,实验法,测量法

间接收集数据方法:询问他人,查阅资料

三小组合作

1 内容:小组探究三种统计图的特点和作用

(八分钟完成大卡)

2 小组展示

3教师小结,条形统计图可以使我们直观的看出各项的具体数量,便于各项之间的比较;折线统计图可以直观的表示出变化情况;扇形统计图可以直观的表示出

各部分占总体的百分比。(并找关键字)

四巩固练习

出示教材第102页的第三题图,然后回答下面的问题。

(1)怎样整理六(1)班家庭成员人数的调查结果?

(2)用折线统计图表示月平均气温变化有什么优点?

(3)笑笑买课外书用了20元,笑笑的零花钱共有多少元?

(学生以开火车的方式回答问题)

五练一练

1、课件出示课本第103页第一题

学生先完成在纸上,然后提出问题(这是一个开放性问题,学生提出的问题合理即可)

2、课件出示课本第103页第二题

学生思考后回答,加深对折线统计图的认识

六、课堂小结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

七、作业布置

1、请同学们完成“巩固与练习”中未完成的习题。

2、完成学习与评价第58至59页。

关于本教案的常见问题

Q：统计教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《统计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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