连加连减名师教学设计1

连加连减

【教学目标】

1、能够结合生动有趣的情境,使学生初步体会连加、连减的意义并学会解答方法。

2、能够正确地口算10以内的连加、连减式题。8 W8 o a" `1 n

3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验,养成初步的合作意识,体验学数学、用数学的乐趣。

【教学重点】理解连加、连减的意义及运算顺序

【教学难点】对连加、连减的意义的初步理解

【教学准备】实物投影仪、小圆片

【课时安排】2课时【教学过程】- }1 @5 T: ]/ b4 D " M5 a9 y4 w6 T2 O6 R: y4 z# C( t

& Q+ ]" t* ?- {- m3 x# p; X

第 1 课时# a: X M: A. i/ D6 X: W) n

一、谈话激趣,引入新课

上节课我们知道了小猴子摘桃子,结果在捉青蛙的时候把桃子都丢掉了。这节课小朋友们又来到了小河边,他们看到了一幅更有趣的画面,同学们想不想看一看?那我们就去小河边看看吧。

二、自主探索,学习新知$ }/ g" h s0 ~; ^4 d

. w0 e1 F. c* E' G; W

出示情境图,提问:图上画的都是谁?他们在做什么?(学生自由回答)。

(一)连加7 N" {; N, \3 t" T& N0 Z, v

1、师引导:有4个同学在聚餐,有3个同学在看小猴跳水,远处又跑来2个同学,河边一共有几个同学?. L- U$ S2 M& W# p, w:

2、指生列式解答,引导学生用“先算……再算……”的方式说清运算顺序。4+3 +2=9(个)2+3+4=9(个)

7 53 r$ j6 R6 n) V) w

8 Y9 `% R" V- l4 b* z, `*

3、观察今天学的加法算式与以前学的加法算式有什么不一样的地方?

教师小结:像这样3个数相加叫做连加。8 ?; }/ K& o* @* l2 k( U( F

4、你能提出类似的数学问题吗?准备怎样列式解答?小组讨论。

5、全班交流,师生共同归纳:

①小河里有2条粉红色的鱼,2条红色的鱼,3条黄色的鱼,小河里一共有多少条鱼?2 +2+3=7(条)4 k' X8 A) n* O2 M, v" u

4

②石头上有2只青蛙,河里有3只青蛙,岸上有1只青蛙,一共有多少只青蛙?2 +3+1=6(只)

5

③草地上有5朵黄花,3朵红花,2朵紫花,一共有多少朵花?5 +3+2=10(朵)! p: `. j, G4 D) H#

8/ ~8 a2 j G2 K9 S- k

(二)、课间休息:拍手游戏

(三)、连减# l0 n3 f( d+ {: S+

1、引导:树上原来有5只猴子,跳进水里1只,又有2只猴子向水里跳,树上还剩几只猴子?

2、指生列式解答,引导学生用“先算……再算……”的方式说清运算顺序。5 -1-2=2(只)

4

3、观察今天学的减法算式与以前学的减法算式有什么不一样的地方?0 C( b% x0 P; h2 U.

师小结:像这样从一个数中连续减去2个数叫做连减。

4、你能提出类似的数学问题吗?准备怎样列式解答?小组讨论。

5、全班交流,师生共同归纳:3 J9 V0 J + |1 s

①石头上原来有6只青蛙,跳到水里3只,跳到岸上1只,石头上还剩几只青蛙? 6-3-1=2(只)

36 J0 B" F' g+ V1 D8 J

②原来有7条鱼,被小猴吓跑了3条,跳起了2条,还剩几条?& E* I. J- N f$ ^

7-3-2=2(条)' g, Q. A+ N; z'

4

三、自主练习,拓展应用

在日常生活中,你还能提出连加、连减的数学问题吗?

* C# q4 {( I5 M& l$ p+ A;

附板书:连加、连减8 P4 a; Y4 [$ a2 O9 J7 T

4+3+2=9(个)5-2-1=2(只)

- j- V2 w; Y z, x" a% o) A1 a9 @

7 3

第2课时

一、复习导入4 t+ Z$ {& }, W9 z

1、口算练习:师出示卡片,学生接力比赛。

2、出示连加、连减题,学生说计算过程。(43页第1题)

二、实物投影出示44页2,学生观察。! G0 a9 ^9 [- r" b- S7 Z

小组讨论:你能提出什么数学问题,怎样解答?

. V: l% o, R* S% ]& B) Y

全班交流,归纳概括:

①一共剪了多少朵花?; m; }( w# A/ H+

②一共用了多少张纸?

三、实物投影出示45页5图,学生观察,指名说一说:图上都有什么?

% k& D! e9 \& Y- o. S q7 P$ S

1、提问:一共有多少只猫?怎样列式解答?' E) w0 }* N4 x$ \,

2、你还能提出什么数学问题?

全班交流,归纳概括:

①一共有多少朵花?

②一共有多少只蜻蜓?5 v- a* M9 ?4 l ^* H+ q6 _

四、操作:剪纸44页第3题,学生根据操作列式解答, c, w$ z! b' x0 |" M/ S6 v( {* m 五、自主练习4:( s M+ S" _0 {0 J# L.

先数一数西红柿、青椒、茄子各有多少个?

$ w+ N: R1 z2

然后独立列式解答

/ H8 K0 f4 N. |9 l% g8 ]

附板书:& z& L% g+ c+ B# k/ y" o

连加、连减

2+2+1=5 10-4-2=4