3.我的信息生活名师教学实录

第三单元走进信息时代我的信息生活

湖南省娄底三小付露青

教学内容:

第二课时:不要在网上迷路

教学目标:

1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时,对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制,培养良好的上网习惯。

2.让学生能在网络上养成良好的网络礼仪,尊重他人,树立网络文明。

3.使学生主动学习各种上网常识,增强学生上网的意识和能力,了解网络陷阱。

教学重点、难点:

1.了解网络规则,对于一些不良的网络信息、网络游戏能够进行自觉地抵制,养成良好的网络礼仪。

2.增强健康上网,安全上网的意识和能力。

教学准备:

1.学生调查自己身边的人,如爸爸妈妈等,他们对于网络的使用情况,以及他们的看法。

2.课前调查我市的网吧经营存在的主要问题,并写出相关的考察报告。

3.学生结合娄底市正在进行的“创文管卫”工作准备辩论会材料。

教学过程:

一、故事导入

剧情一:

浩明是一个网络爱好者,他特别喜欢在网上玩游戏或聊天。渐渐地他发现他和一个叫“晨晨”的人很聊得来,现实中不开心的事都向她倾诉。不久浩明产生了强烈的好奇心:她长什么样?多大年龄?漂不漂亮?他特别想一睹晨晨的真实风采。这时,晨晨也正好提出了见面的要求。

浩明应该去吗?为什么?

剧情二:

浩明经过几天的犹豫,最终按捺不住心中的好奇,他同意去了。并决定于周六下午在五星花园见面。终于两人见面了,交谈后感觉特别好。临分别时,晨晨向浩明询问真实的姓名、住址及联系方式。

假如你是浩明,你觉得该告诉她真实的情况吗?

剧情三:

浩明最终没有告诉她。

从那以后浩明上网更频繁了。由于上网时间长,他的视力开始下降,睡眠不足,上课时精神恍惚,班主任找到他谈话。浩明在苦恼中终于迎来了期中考试,但各科成绩均有明显下降,数学更是不及格,浩明怎样才能摆脱困扰呢?

大家一起来给他出出主意吧!

剧尾:

浩明走进了学校心理辅导站,在心理辅导老师的开导下,开始积极参加校、班级组织的活动,加强了和同学的交流,人也开朗多了,终于戒除了网瘾。

四、考察交流

让学生将课前调查我市的网吧经营存在的主要问题,进行交流,并进行归纳,得出我市网吧经营中存在的主要问题。

五、我为“创文管卫”工作创建绿色网吧献计献策

让学生发挥自己的创造力,积极思考如何加强对网吧的管理,如何减少网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面(包括文化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创造性的方法)去思考。

六、辩论赛“唇枪舌剑”

师:一部分同学认为,在虚拟的网络世界里,你不认识我,我不认识你,互相可以不遵守规则,甚至可以互相攻击;也有同学认为,“没有规矩,不成方圆”,即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则,否则容易在那里“迷路”,甚至“撞车”。那就来一场“唇枪舌剑”吧,各自发表自己的观点。

七、争做健康文明的少年

1.师:网络世界五彩缤纷,我们在网络世界中自由遨游,享受网络带来的方便的同时,也一定要遵守网络规则,还要提高警惕,免遭伤害,更不要在网上“迷路”哟!

2.出示“全国青少年网络文明公约”全体学生一起宣读,并要求学生严守此约。

3.师:生活在五彩缤纷的信息世界中,我们应该安全有效地利用各种媒体,获得丰富的信息和知识。怎样才能避免掉进“网络陷阱”?和同学交流自己的看法,然后综合大家的建议,共同制定有关信息生活的文明公约,把它发表在班级QQ群里。

八、欣赏歌曲《手拉手,地球村》

1.教师带领同学们在“做健康文明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名。

2.结束语:同学们,在纷繁复杂的网络世界中,我希望大家能遵守网络规则,争做健康文明的少年。来!让我们共同欣赏一首歌曲——《手拉手,地球村》,会唱的同学可以跟着曲子一起唱。

教学反思:

《不要在网上迷路》一课的目标是让学生在享受信息高速的同时,对不良的一些网站信息、游戏能够自觉抵制,养成良好的上网习惯,主动学习各种上网意识,了解网络陷阱,课前学生调查自己身边的人,如:爸爸妈妈等,对网络的使用情况及看法,调查学校周围网吧经营存在的问题,有了准备,学生发言积极,针对网吧的问题进行交流。接着同学们提出上网应注意些什么。幻灯片出示:“全国青少年网络文明公约”,全体学生一起宣读,并要求学生严守此法。最后结合娄底市正在进行的“创文管卫”工作进行了辩论会:青少年上网是利大于弊还是弊大于利?同学们唇枪舌战,非常精彩。