5　七色花教学目标｜教案在线预览

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教学过程一、回顾课文,复习导入。思考:五彩池给我们留下了怎样的印像?(思考、交流了解学生的已有知识,为深入学习课文做好铺垫。)二、品词析句,深入感悟。五彩池的确神奇、美丽。作者笔下的五彩池更是令人神往。它到底神奇在哪?美丽在哪?让我们一起到课文中细细欣赏。阅读提示:(1)默读第3、4自然段,边读边划

资料类型：教学教案文档

所属课文：5　七色花

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2018-03-30 13:56:00

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学校：杂多县第二民族完全小学

5　七色花教学目标

未知

2018-03-30 13:56:00

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关键词：5　七色花教学目标

正文

教学过程

一、回顾课文,

复习导入。

思考:五彩池给我们留下了怎样的印像?

(思考、交流了解学生的已有知识,为深入学习课文做好铺垫。)

二、品词析句,深入感悟。

五彩池的确神奇、美丽。作者笔下的五彩池更是令人神往。它到底神奇在哪?美丽在哪?让我们一起到课文中细细欣赏。

阅读提示:

(1)默读第3、4自然段,边读边划出最能体现五彩池神奇、美丽的词语和句子,并区分逗号与顿号、分号与句号的不同用法。

(2)思考:它们为什么能体现它的神奇和美丽?

(适时指导朗读、背诵。在小组里读读你划的词语和句子,并互相说说为什么能体现它的美丽和神奇?作者在写作中用到了哪些表现方式(修辞手法:排比、比喻))。

全班交流。

其他小组补充、质疑。

三、合作探究,形成原因。

1.小组交流讨论五彩池的美形成的原因。

合作要求:

(1)每个学生用自己的语言介绍五彩池的美形成的原因。

(2)小组讨论将每个原因用最简洁的话概括出来。

(3)讨论结果由小组长汇报。

1、学生默读课文,独立思考。

2、全班交流谈论结果。

3、全班观看形成原因的示意图。课件。

新的课程标准倡导自主合作探究的学习方式,让学生在交流中深入理解课文。

四、再读课文,了解文章结构

学习第7自然段

1、思考:为什么说“五彩池不在天上”?(神话传说中的五彩池,人们是看不到的,而四川松潘藏龙山上的五彩池则是人们可以亲眼看到的。开头奶奶讲的神话故事只是人间五彩池的陪衬,现实中的五彩池比天上的更美。)

2、观察课文的开头和结尾,在文章结构上有什么特点?

2、指明回答

3、点拨提升回顾全文,从整体上了解课文,理解课文的结构特点。能从中感受到一些写作手法的运用,会对文章起到画龙点睛的作用。

五、小练笔当堂练习。

根据课前查阅有关五彩池更详细的资料和图片,用一句话或广告语来介绍五彩池,为五彩池作广告,或以小导游的身份用一段话来介绍五彩池。设计广告语让学生提炼文章的精彩部分,把文章读薄。

六、课后巩固

1、背诵课文第3、4自然段。

2、阅读《迷人的张家界》

①找出文中的比喻句、排比句,你从中体会到了什么?②本文主要写了什么?表达了作者什么样的感情?

关于本教案的常见问题

Q：5　七色花教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　七色花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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