②狮子和兔子第一课时教学实录

狮子和兔子

教学目标:

1.读准本课生字、新词。随文理解重点词:又疼又痒、恼羞成怒、筋疲力尽等。

2.有感情地朗读课文,读好重点句子。

3.读懂课文,让学生明白:光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋。

教学重、难点:

1.有感情地朗读课文,读好重点句子。

2.读懂课文,让学生明白:光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋。

教学过程:

一、图片引入

今天老师带给大家两位熟悉的朋友,来看看它们是谁。

1、这是?(出示狮子的图片),你见过什么样的狮子?(抽学生说)

2、这是?(出示兔子的图片)女孩子来叫叫它们的名字,声音真好听。今天我们的故事就是发生在狮子和兔子之间的有趣故事,想听故事吗?现在就听老师来读这个故事,听的时候呢注意听准字音。师泛读。

二、初读课文

孩子们想读吗?读之前老师可要考考大家,这些字你认识吗?请你自己默读几遍,然后老师再请小老师教教大家。出示词语

小老师教,全班齐读课文

三、深入课文

(一)第一段:

师:这是一只怎样的狮子呢?请孩子们自由读课文第一自然段,了解这只狮子的性格。

生:自由读

师:谁来说说,你看到了一只怎样的狮子?

生:力气大、脾气大

师:你是从哪句话感受到的?能读一读吗?

生:【抽生读3个】

出示:从前,有一只狮子,他力气很大,脾气也很大。

师:是呀,这只狮,他——

生:【齐接】力气很大、脾气也很大

2、师:它不仅是一只力气大、脾大也很大的狮子,他还有什么样的特点?

骄傲、自以为是、自大、狂妄

师:你是从哪句话感受到的呢?

(朗读)出示:他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。、

骄傲【带着你的感受读一读】

自以为是【带着你的体会读一读】

师:【引导读】这真是一只狂妄自大(板)的狮子,他——(生接)

这真是一只骄傲自满(板)的狮子,他——(生接)

3、师生【合作读】第一自然段

这只狮子因为自己的——(生)力气很大,所以——(生)脾气也很大这只狮子自认为是——(生)百兽之王,所以——(生)根本不把别的动物放在眼里

(二)第二段

1、师:可有一天,原本是狮子最不屑的红蚂蚁却给它带来了大麻烦。这到底是怎么回事呢?一起读读第二自然段。【齐读】

出示:一天,狮子躺在草丛中晒太阳,没想到一群红蚂蚁爬到他身上,咬得他又疼又痒。

2、师:狮子遇到了什么大麻烦?

生:一群红蚂蚁爬到他身上,咬得他又疼又痒。

师:咬得他怎样?

生:又疼又痒

师:又——疼——又——痒。什么事儿让你尝过又疼又痒的滋味?

生:谈经历

师:【带着你的感受读读词语(生、全班)】

生:读

师:又疼又痒的感觉真不舒服呀!难怪疼和痒都是——

生:病字旁

师:几只蚊子咬得我们——【生】又疼又痒,

几个疙瘩就让我们——【生】又疼又痒。

那这只狮子,是被多少红蚂蚁叮咬呢?

生:一群红蚂蚁

师:狮子浑身上下都是爬来爬去的红蚂蚁,咬得他——

生:【又疼又痒】

师:狮子浑身上下都是密密麻麻的红疙瘩,他觉得——

生:【又疼又痒】

师:身体上的疼和痒,带给了狮子极大的——(生)痛苦,狮子心里觉得很——(生)难受。带着这样的感受一起读读第二自然段。【齐读】

(三)三段

3、师:狮子哪曾遭过这样的罪啊!原本脾气就很大的狮子,现在面对大麻烦,脾气肯定——(生)更大了。

4、师:那它究竟会怎样对付这群红蚂蚁呢?请孩子们默读第三自然段,用三角形标出描写狮子动作的词语。

生:标注

师:谁来汇报你标注的动词?

生:跳起来,吼着、蹦着、翻滚着

出示:狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的红蚂蚁。

师:孩子们,同意吗?

师:面对这样一群红蚂蚁,狮子——

生:【跳起来,吼着、蹦着、翻滚着。】

师:狮子为什么要吼?

生:他发脾气了,想把红蚂蚁吓走。

师:那你觉得这只脾气很大的狮子会吼些什么?

生:想象,说

师:是呀。狮子火冒三丈,愤怒极了。谁能读出狮子的愤怒?

出示:狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的红蚂蚁。

【抽生读愤怒】

师:狮子除了吼,还做了什么?

生:蹦、翻滚

师:狮子为什么蹦?他想干什么?

生:挣脱红蚂蚁,想把红蚂蚁抖掉

师:这可是一只力气很大的狮子,他一边蹦一边会想些什么呢?

生:联想+说

师:狮子之所以蹦,是想甩开红蚂蚁。那他为什么要翻滚呢?

生:他想压死红蚂蚁

师:为了压死这群红蚂蚁,狮子用了多大的力气翻滚了?

生:全身力气

师:是呀。狮子为了赶走红蚂蚁,他使了浑身解数。谁能读出狮子的威力?

【抽生读威力】

出示:狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的红蚂蚁。

1、师:狮子吼,是因为他——(生)脾气很大,

狮子蹦、翻滚是因为他——(生)力气很大。【板书】

师:可发了脾气,用了力气。问题解决了吗?结果是怎样的?

板:(赶不走)

师:你们是从哪儿知道结果的?

【生读】可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的红蚂蚁)

师:红蚂蚁没赶走,反而把狮子累得——

生:筋疲力尽

师:筋疲力尽是什么意思?

生:累的一点力气也不剩了。

师:你解释的真准确。筋疲力尽就是——

生:累得一点力气都不剩了。

师:谁能读好这个词语?【指导朗读】

[教学:没有力气了,我们应该读的特别——轻]

疲很累很累,像生病了似的]

师:什么事让你也累得筋疲力尽?

生:造句

师:这样一力气大、脾气大的百兽之王,可是却被这样一群红蚂蚁折腾得筋疲力尽。可是这会呀,旁边有只兔子却在——哧哧地笑。什么是哧哧地笑?谁来做做动作。

生:做动作

师:兔子你笑什么呢?

生:狮子的动作太搞笑了。

你不是百兽之王吗?怎么被红蚂蚁欺负成这样?

师:好了孩子们,现在你是狮子了,你被小小的红蚂蚁咬得又疼又痒,还被一只小兔子笑,这个时候你心情怎样?

生:烦恼、丢脸、

师:你们从哪个词语感受到的呢?

生:恼羞成怒【齐读】

出示:狮子恼羞成怒:“笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?”

师:谁给这个“恼”组组词?

生:恼火、苦恼、气恼

师:那什么事情让狮子觉得很烦恼呢?

生:他力气那么大,却赶不走红蚂蚁。

师:是呀。狮子的大力气居然无用武之地,所以他恼。

师:谁为“羞”组组词?

生:害羞、羞愧

那什么事又让狮子害羞呢?

生:自己竟然被自己看不起的蚂蚁咬了,还被一只小兔子笑了,觉得没面子。

师:狮子又苦恼又害羞,最后它彻底地——愤怒了,这就是——“恼羞成怒”,谁来读出这种感觉。

生:【指导朗读:恼羞成怒】

师:恼羞成怒的狮子对兔子大发脾气。他是怎么骂兔子的?谁来读一读?

齐读出示:狮子恼羞成怒:“笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?”

谁在来恼羞成怒一下【抽生,指导朗读;全班】

2、狮子发怒了,兔子害怕吗?你从哪儿知道的?

笑嘻嘻,出示:兔子笑嘻嘻地说:“如果红蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”

那谁来笑嘻嘻地读读这句话?小兔子在哪里?还有其他的小兔子吗?【读出语气】

3、这个时候呀,狮子听了它的办法,就照办了,他就纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。出示:一句话提醒了狮子,他纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。

师:这个办法好吗?

生:好

师:你能从哪个词语感受到这个办法很好?

生:立即

师:谁能给立即找一个近义词?

生:立刻、立马

师:立即冲走,说明赶走红蚂蚁的速度很——快,时间很——短

师:谁能读出速度之快?【抽生,齐读】

这个时候呀,兔子又在岸上说

出示兔子在岸上说:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的”我觉得这几个自然段写得特别好,老师想跟大家来演一演。男生是力气大、脾气大的狮子,女生是笑嘻嘻的兔子,老师来读旁白,准备好了吗?【分角色读】四、比一比

孩子们,让我们来评一评这两种对付红蚂蚁的办法:

A(读)、狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的红蚂蚁。

B、一句话提醒了狮子,他纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。

师:狮子的办法靠得是什么?

生:狮子的办法靠得是力气大和发脾气

师:力气大和发脾气根本不能解决问题,反而把狮子累得——筋疲力尽。

师:那兔子的办法靠得是什么呢?

生:兔子的办法靠得是动脑筋。

师:是呀。动动脑筋,毫不费力地就赶走了红蚂蚁。

所以说:同样的事情,当你用不同的办法解决时,结果也不一样。

但是——光凭力气和发脾气是解决不了问题的。【齐读】

师:那孩子们,读到这里,你觉得这是一只怎样的兔子呢?

生:聪明、动脑筋。

五、解决问题要动脑筋

1、师:孩子们,让我们一起回顾这一幅画面:

生:【扮演兔子】

兔子笑嘻嘻地说:“如果红蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”

【生读:语气】

师:兔子只用了一句话,就巧妙地帮狮子解决了问题。

一起读读狮子的表现:

一句话提醒了狮子,他纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。

2、当兔子帮狮子赶走红蚂蚁以后,你觉得狮子会发生怎样的改变呢?

生:狮子和兔子做了好朋友,狮子再也不会看不起兔子了。

3、那孩子们,如果当时兔子是这样做的

兔子得意扬扬地说:“你这笨狮子,你往水里跳吧!”

故事的结果又会是怎样的呢?

生:狮子可能会把兔子吃掉……

2、师:都是在告诉狮子赶走红蚂蚁的办法,可为什么结果不同呢?

生:说话的方式和语气不同,结果也不同。

师:兔子用了巧妙的语气和语言,不仅能让狮子心平气和地接纳她的意见,也能保护自己。

5、孩子们读到这里,你想对兔子说什么呢?(机智聪明、善良宽容)

所以说【生】填空:光凭______和_______是解决不了问题的。要想解决问题,必须_________。

六、悟道理

1、聪明的兔子不仅帮狮子赶走了红蚂蚁,还让狮子明白了一个道理,是什么呢?请孩子们默读最后一个自然段,应横线勾画下来。

出示:光凭力气和发脾气是解决不了问题的。【生读】

2、孩子们,在我们的生活中,当你碰到棘手的问题时,也应该明白:出示:光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

要想__________,必须_______。【生写】

七、兔子用友善的话提醒了狮子,老师也要提醒大家一个字“醒”谁来说一说要注意什么?先在心里想

今天老师也要提醒大家,在这节课上,有些词语特别重要,你会不会读呢?

出示词语“脾气解决提醒动脑筋又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒”

老师:请你先在心里读一读,读了之后,读给你的同桌听一听,开始【生读词语】

我们准备大家一起来读一读,卡谁读得最好,老师指哪一个就读哪一个

我觉得不仅兔子会动脑筋,老师今天也要夸夸自己我也很会动脑筋,我把这些词语编成了儿歌,请你自己先读一读“一只狮子脾气大,小小蚂蚁来咬它。又疼又痒真难受,恼羞成怒赶不走。筋疲力尽没办法,兔子巧妙动脑筋。友善语言提醒它:遇事不能发脾气,解决问题靠智慧”谁会动脑筋发现这些词语就是我们今天学的课文,红色的词语是我们今天要掌握的,请大家来读读整首儿歌。记住没有,以后我们遇到问题不能发脾气,也不能想着自己力气大,要动脑筋靠智慧。