5.三角形（通用）教案设计范例

《三角形的分类》教学设计民主小学付丽娟

一、教学内容:

人教版小学数学四年级下第83页、84页。

二.教学目标:

1.能自己选择分类标准对三角形进行分类,并能清楚的表达分类结果和理由。

2.认识各种三角形,并能辨认和区别三角形。

三、教学重难点:

重点:通过思考、自主探索、合作交流,分别从三角形的角和边两个方面特征,对三角形准确地进行分类。

难点:能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间内在联系。

四、教具、学具准备

教师:PPT课件

学生:人人准备三角板、量角器、每小组按要求做8个三角形并编号,然后用小袋装好。

五、教学过程

(一)、情景导入:

(组织、引导)

师;同学们,现在全世界都在瞩目的2014巴西世界杯,正在紧张激烈的比赛,大家看这个“杯”字是用什么图形组成的?

(多媒体出示用三角形组成的“杯”字)

师;看着这些形状各异,零零乱乱的三角形,表面看起来都不相同,其实,它们之间之间藏着很多奥秘你想知道吗?对于这些三角形你想研究些什么?这节课我们就一起来研究三角形的分类(板书:三角形的分类):

(二)回顾方法,尝试分类;

(点拨)

师;同学们,三角形的分类有不同的标准,大家回忆以前学习的分类知识,是按照哪几个步骤进行的?

1.请同学们按照三步分类的方法进行分类(出示课件)

(回忆在三年级学习的四边形分类所实用的三部分类法。通过四边形的分类,学生已经把三部分类法内化为自己的学习方法,在所有分类知识的学习中,学生已经运用自如。因此,对于三角形的分类教学这一内容,学生已经能够根据已有经验和方法,对不同的三角形根据不同的分类标准进行初步分类。)

(参与合作)教师参与到各个学习小组,给学生适当的点拨和帮助。

2.小组合作填好探究记录单,并展示(课件出示)

我们把号三角形放在一起,因为它

们,命名为:角形,

我们把号三角形放在一起,因为它

们,命名为:三角形,

我们把号三角形放在一起,因为它

们,命名为:三角形,

我们发现所有的三角形都有个锐角,我们还发现了按角分类最简单的办法是:

3.汇报交流。学生分组进行评价。

(讲解)

4.看书自学(出示自学提示)学生运用圈点阅读法进行学习。

教师对概念性教学的知识点加以肯定性的讲解。

5.举出生活中的三角形例子

(三)练习检测

1.基础卡

(1)画一画;在点在图上画出三角形

(2)连一连

2.发展卡

猜角游戏

3自我检测卡

根据三角形特征连一连

(四)小结提升;

本节课你有那些收获?是用什么方法进行分类的? (五) 板书;

三角形的分类

一.标

二.找

三.分

四边形的分类 角三的角分形类的分类