6和7的认识教学设计一等奖｜教案在线预览

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第五单元6、7的认识教学内容:教科书p39—40,练习九第1-3题教学目标:1、使学生正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数,会读写6、7,掌握6、7以内数的顺序、大小及组成。2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。3、结合主题图、插图对学生进行爱劳动、关心集体的思想教育。教学具准备:计

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的认识

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2020-11-12 18:01:22

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学校：甘肃省庆阳市合水县三里店小学

6和7的认识教学设计一等奖

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关键词：6和7的认识教学设计一等奖

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第五单元6、7的认识

教学内容:教科书p39—40,练习九第1-3题

教学目标:

1、使学生正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数,会读写6、7,掌握6、7以内数的顺序、大小及组成。

2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。

3、结合主题图、插图对学生进行爱劳动、关心集体的思想教育。

教学具准备:计数器、数字卡片、小棒、教学挂图

课时:1课时

教学过程:

一、复习:

1、按顺序数数

2、填数:0 1 ()3 ()5

二、导入:

1、说说生活中的数:“我今年7岁了,我家有3口人”等

2、“今天我们就来认识这些数中的6和7”

(教师板题:6、7的认识)

三、新授:

1、认识6、7:

(1)看挂图,说说图上画了什么?他们都在干什么?我们要向他们学习什么?

- 1 -

(2)图上画了几个学生?(板书:6)

(3)请小老师教写6,写6要注意什么?大家一起书空6。

(4)说说图上还有什么可以用数字“6”表示的?

(5)教室里有几个人?(7个人)他们都在做什么?教师适当进行热爱劳动的思想教育。

(6)图上还有什么可以用“7”表示的?教写7,书空7。

(7)生活中有哪些物体可以用6、7表示的?

(8)动手摆小棒,用6根摆自己喜欢的图形,加一根是几?你用7根小棒又能摆出什么?比一比谁摆的图形多。

2、教学8、7的顺序:

(1)看计数器,一个一个拨,学生说是几,拨到5再拨一颗珠子表示几?再拨一呢?

看计数器,6和7比,你发现了什么?

(2)看尺子上的数,说说你发现了什么?

(3)摆数字卡片,1—7按顺序摆,再读一读,正数倒数各一遍。

(4)玩猜数游戏,6前面是谁?7前面是谁?5后面是谁?

3、比较数的大小

4、看金鱼图,观察并回答问题,再动手填一填。

5、做一做:练习七第2、3题。

板书设计: 6和7

(田字格中书写6和7 )

- 2 -

5<6 6<7 6>57>6

- 3 -

关于本教案的常见问题

Q：6和7的认识教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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