我的发现•日积月累教案3｜教案在线预览

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义务教育课程标准实验教材三年级下册语文园地二我的发现●日积月累教学设计合肥市明德小学程翠芹【教学目标】我的发现:在教学中,逐步引导学生由浅入深地进行发现,培养学生的观察能力和发现能力,加强对比喻句的认识,使自己的语言表达更加丰富多样。读读认认:安排的是一组反义词语,积累意思相反的几组词,会认7个生字

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-31 15:21:00

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学校：合肥市小庙中心学校-明德小学

我的发现•日积月累教案3

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2018-05-31 15:21:00

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关键词：我的发现•日积月累教案3

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义务教育课程标准实验教材三年级下册语文园地二

我的发现●日积月累教学设计合肥市明德小学程翠芹【教学目标】

我的发现:在教学中,逐步引导学生由浅入深地进行发现,培养学生的观察能力和发现能力,加强对比喻句的认识,使自己的语言表达更加丰富多样。

读读认认:安排的是一组反义词语,积累意思相反的几组词,会认7个生字。

读读背背:安排了古诗佳句,能正确、流利、有感情地朗读诗句。背诵描写景物的优美古诗句,培养对古诗的领悟力,积累中华民族传统文化。

【教学重点】

1、学习比喻的表达方法。

2、进行听、说训练。

3、积累背诵古诗佳句。

【课前准备】

教师准备:多媒体、收集资料

【课时安排】一课时。

【教学过程】

一、我的发现

1、出示课本里的两句话,让学生想一想发现了?

(1)、蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、和上。

(2)、一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。

2、齐读两个句子。每组的第二句是比喻句;每组的第二句比每一句表达得更具体,形象。)

3、第二句话好在哪里?(第二句话加上了作者的想象,就更形象了。)

4、说说你还积累了哪些这类的句子。

5、你能仿照例子说一组这样的句子吗?

二、日积月累

1、读读认认

出示反义词,指名读。(相机正音)

(1)自己读一读,认一认。

(2)指名读,注意字音是否正确。

(3)小组比赛,看谁生字认得准,并说说用什么办法认识的

(4)找朋友游戏。

(5)同桌互对、师生互对。

(6)拓展:列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词。2、读读背背

(1)自己练习读诗句。

(2)指名读

(3)想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?

(诗句都是写景的,并且每句中都有动物)

(4)男女生比赛读

(5)背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点

(6)抄写诗句。

板书:

语文园地二

我的发现:比喻句

读读认认:反义词

读读背背:写景、动物

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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