5　七色花ppt配套的教案及板书设计

七色花

教学目标

1、认识本课的生字新词。

2、能正确、有感情的朗读课文,默读时要有一定的顺序。

3、读懂课文内容,了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。

4、懂得在生活中应该为别人着想。

教学重点

读懂课文内容,体会珍妮的美好心灵,理解青花瓣的使用价值。

教学难点

懂得在生活中应该为别人着想。

教学过程

一、谈话导入,激发情趣

同学们,奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边,无限向往。这节课让我们插上想象的翅膀,一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国,去采一朵美丽又神奇的七色花。齐读课题。

二、初读课文,学习生字新词

妮、橙、撕、谣、呦。。。。。

三、再读课文,感知内容

1、七色花不仅美丽,而且还很神奇呢!它给谁带来了幸运?(珍妮,强调“妮”读音)

2、提问并出示:

这是老师课前布置给你们的预习任务,现在是你们大胆展示预习成果的时候了。

2、汇报交流,检查预习

◆问题1:随答出示:你想要什么,就撕下一片花瓣,扔出去,说“飞吧,飞吧!我要……”,它就会替你办好。

指名读,引:一念咒语,就能实现愿望,好神奇的七色花!我们一起来读一读。

◆问题2:珍妮用什么颜色的花瓣实现了什么愿望?请用完整的一句话告诉老师你的预习发现?(随答按顺序贴出相应颜色的愿望花瓣最后形成七色花板书)

愿望花瓣:黄花瓣——带着面包圈回家

红花瓣——让花瓶完好无损

蓝花瓣——一个人来到北极

绿花瓣——从北极返回院子

橙花瓣——让所有玩具都来

紫花瓣——叫玩具们都回去

青花瓣——让男孩恢复健康

一朵美丽的七色花呈现在我们面前,仿佛在夸小朋友们的预习任务完成得真棒呢!

四、分析课文,情感升级

1、七片花瓣,七个愿望,你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢?追问:为什

么?(指名说)那课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的?(出示文段21、

22,“撕瓣求助”部分用红色,其余用黑色)

◆“撕瓣求助”部分

(2)指名读后追问:这一部分写的是什么?(随答贴板书:撕

瓣求助)

(3)珍妮是那么想帮助小男孩,你能把她的这份迫切读出来

吗?(指几生朗读指导突出“小心翼翼”,评议后引齐读:这是

珍妮用心念的一句咒语,我们一起用心地读一读。)

◆“遇到困难”部分

(1)珍妮是那么想帮助小男孩,小男孩到底遇到了什么困难?哪些句子告诉你?(引

导个别读出红颜色前面部分内容)

(2)孩子们,每个人都静静地读一读这部分内容,读着读着,你的眼前出现了一个怎

样的小男孩?(预设:可怜、孤独、痛苦、伤心……)

是啊,当我们自由地奔跑的时候,小男孩却只能——;当我们快乐地玩耍的时候,

小男孩却只能——(引导观察图片,预设:一个人呆呆地坐在小凳子上,愁眉苦脸)

这样一个腿脚残疾的小男孩,现在最想得到的是什么?(能够走路,同小朋友一

起玩耍……)可惜他不能,为这他不知哭过多少回!

看着这样可怜的小男孩,珍妮的心里充满了——(同情、遗憾、怜惜……)心中

只有一个愿望——引读:要让小男孩能够走路。是的,只要有了健康的好腿,小男孩

就能——(预设:在操场上奔跑、跟我们一起上学,一起捉迷藏……)

(3)真是会读书的孩子,把你内心的感受送到句子里动情地读一读吧!(个别读,女

生读,齐读)

(4)这几句话分明写的是小男孩遇到的困难,而珍妮是把小男孩的困难当成了自己的

困难(贴板书:遇到困难),她急别人所急,想别人所想,多么善良、纯真的姑娘啊!

五、尝试练笔,迁移学写

1、小小花瓣能为我们寄托一份感情,实现一个愿望。如果你有一片七色花的花瓣,你最想实现一个什么愿望呢?拿出课前发下的作文纸,让我们用自己找到的那把金钥匙,按照课文写片段的方法,自由选择一片花瓣写一个片段。放飞你的想象,尽情实

现自己心中神奇的愿望吧!(播放轻音乐,学生在音乐声中练笔)

巡视时给几个写得特别认真的小朋友纸上打了五角星，现在请你们上台来。待会儿一个小朋友读，其他小朋友仔细听，看看他写的这个片段好不好，哪些地方特别好？（有定向地指名至少三个进行交流评议，好的可奖励七色花）

3、孩子们，这节课我们不仅发现课文写了什么，还发现了课文的片段是怎样写的，更尝试了片段练笔，只要你愿意一段一段地写下去，加上一个合理的开头，你也能写成一篇美丽的童话故事。让我们记住这朵美丽而神奇的七色花，让我们成为珍妮一样的爱心使者，让我们心存梦想，创造属于自己的七色花！（《一人一梦》音乐响起，结课）

板书设计：

七 色 花

遇到困难

撕瓣求助

愿望实现

帮助别人 快乐自己