歌手大赛ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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歌手大赛颍东区袁寨镇中心小学康文生教学内容教材16、17页教学目标:1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-26 00:20:00

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学校：颍东区袁寨镇中心小学

歌手大赛ppt配套的教学设计方案

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2018-04-26 00:20:00

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关键词：歌手大赛ppt配套的教学设计方案

正文

歌手大赛

颍东区袁寨镇中心小学康文生教学内容

教材16、17页

教学目标:

1、结合具体情境,探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加

减法。

2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活

中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。

3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手

操作的能力。

教学重点:

1、探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学难点:探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。能

运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学准备:课件

教学过程:

前置作业

1、比大小

2.03 2.3 3.06 3.60 2.71 2.17 4.40 4.04

2、计算

1.13+2.45 7.88-5.46 3.14+1.05 3.54-2.11

一、创设情境,提出问题

创设歌手大奖赛的情境,提出了“谁表现比较好”的问题。教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思,怎样判断谁的表现好呢?学生可能有不同的方法,引导学生认识到人们

一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。

二、探索计算方法

1、根据题目列式,估算结果。

学生列出加法算式后,先估算结果。

2、探索计算方法

可以用不同的方法,鼓励学生用竖式计算,并讨论“为什么小数点要对齐”,通过讨论使学生体会到只要小数点对齐,相同数位上的数就能对齐,然后就和整数加减法的道理一样了。

3、研究问题2,探索减法的计算方法。让学生独立解决,可以有多种解决方法。

三、巩固练习

(一)火眼金睛辨对错。(10分)

1、0.3与0.300大小相同,计数单位也相同。()

2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”,小数大小不变。()

3、4.4时=4时40分。()

4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。()

5、2.7和2.9之间只有一个小数。 ( ) (二)独立完成练一练1、2题。教师集体订正答案。

四、全课小结

写出本节课你的感想吧。

五、作业布置:

完成练一练

六、板书设计:

歌手大赛

8.65+0.40=9.05 9.43-9.05=0.38 8.05 9.43

+0.40 -9.05

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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